蘇璃幫她聯系了一位在電子廠工作的志愿者。通過視頻通話，志愿者給小王梅提了建議：“你可以試試這種微型震動馬達，配上紐扣電池，體積小，耗電也少。”

小梅按照建議修改了設計。她在網上訂購了零件，等待到貨的時間里，她不斷完善設計圖，還做了一個紙質模型。

“我想在鑰匙扣上加個扣環，這樣不容易掉。”小梅對蘇璃說。

“這個想法很好。”蘇璃稱贊道，“你考慮得很周到。”

青水小學的陳小雨選擇了最簡單的設計方案――一個帶放大鏡和引導槽的裝置。但實際操作時，她發現引導槽的角度很難把握，針經常卡住。

“要不要試試磁鐵？”陳默建議，“用磁鐵吸住針，引導它穿過針眼。”

小雨眼睛一亮：“對啊！我怎么沒想到！”

她修改了設計，在引導槽底部加了一小塊磁鐵。測試時，針被磁鐵吸引，很容易就對準了針眼。

“成功了！”小雨第一次露出燦爛的笑容。她立即跑回家，想讓奶奶試試。

奶奶拿著孫女制作的“穿針助手”，手有些顫抖。“小雨真能干，奶奶以后穿針不用愁了。”

小雨看著奶奶穿針成功，心里滿滿的成就感。她突然想到，可以多做幾個，送給村里其他眼睛不好的老人。

制作進入第三周，三個項目都接近完成。林淺建議三個小組進行一次線上交流，分享各自的進展和遇到的問題。

視頻會議上，三個小組的孩子們第一次“見面”。雖然有些害羞，但一聊到自己的項目，大家都打開了話匣子。

青山小學的孩子們展示了他們的澆花系統：一個簡單的塑料箱里裝著控制器和電池，連接著傳感器和微型水泵。“我們已經測試過了，土壤干了就會自動澆水。”

“真厲害！”王小梅羨慕地說，“我們還在調試發聲裝置。”

“我們的穿針助手做出來了。”陳小雨展示著她的作品，“我奶奶說很好用。”

孩子們互相提問，互相建議，氣氛熱烈。林淺、蘇璃和陳默在旁邊看著，心里很欣慰。

“看到沒？這就是交流和分享的力量。”林淺小聲對蘇璃說。

最后一周是測試和改進階段。青山小學的澆花系統在實際使用中發現，水泵的力量太小，澆水速度慢。孩子們決定換一個功率稍大的水泵，并重新計算了電池續航時間。

王小梅的鑰匙扣在測試時發現，震動馬達的聲音在嘈雜環境中聽不清。她想辦法加了一個小閃光燈，聲音和光同時提示。

陳小雨的穿針助手得到了村里老人們的肯定，但她發現不同粗細的針需要不同的引導槽。于是她做了可調節的設計，適應不同的針。

一個月的時間轉眼就過去了。三個項目都完成了原型制作，雖然還有些粗糙，但功能基本實現了。

林淺決定舉辦一個小型的成果展示會，邀請家長和村民們參加。三個學校的展示會安排在同一天，林淺、蘇璃和陳默分別參加一場。

青山小學的展示會設在校園的花壇旁。孩子們向參觀的家長和村民演示了智能澆花系統的工作原理。當傳感器檢測到土壤干燥，水泵自動啟動時，周圍響起了掌聲。

“這些孩子真聰明！”一位老奶奶贊嘆道，“以后種花就方便了。”

云山小學的展示會上，王小梅有些緊張地演示著她的防丟鑰匙扣。她故意把鑰匙扣藏在教室的角落，然后按下遙控器，鑰匙扣發出“滴滴”聲并閃爍。

“這樣就不怕找不到鑰匙了！”一位家長說，“這個很實用啊。”

王小梅的媽媽在人群中看著女兒，眼里閃著淚光。她從未想過，平時內向的女兒能做出這樣的東西。

青水小學的展示會最溫馨。陳小雨和她的奶奶一起演示穿針助手，幾位村里的老人輪流試用，都贊不絕口。

“小雨這孩子有心了。”一位老爺爺說，“對我們老年人太有用了。”

展示會結束后，林淺、蘇璃和陳默回到辦公室，召開了總結會。

“這次活動很成功。”林淺說，“不僅僅是做出了幾件作品，更重要的是孩子們獲得的成長。”

蘇璃點頭：“我注意到，參與項目的孩子們都變得更自信了。特別是王小梅，她現在敢在大家面前講話了。”

“陳小雨還跟我說，她要多做幾個穿針助手，送給村里的老人。”陳默分享道，“這種為他人著想的精神很可貴。”

“我在想，”林淺說，“我們可以把這次的經驗整理出來，做成一個‘小發明家’活動手冊，分享給更多學校。”

“好主意！”蘇璃贊同，“還可以建立一個線上平臺，讓不同學校的孩子們展示作品、交流想法。”

夜深了，辦公室的燈還亮著。林淺整理著這次活動的照片和資料：孩子們專注制作的身影、成功時的笑臉、展示會上的自豪……

她想起王小梅媽媽發來的短信：“林老師，謝謝你們給了小梅這個機會。她以前總覺得自己不行，現在她相信，只要努力，就能做到。”

這就是“星光公益”工作的意義――不僅是傳授知識，更是點燃信心。

窗外，月亮升起來了，柔和的月光灑進辦公室。林淺關掉電腦，走到窗前。城市的夜空被燈光映得微紅，但她知道，在那些鄉村的夜空下，星星一定很亮。

就像那些孩子們的眼睛，閃爍著夢想的光芒。

明天，又會有新的計劃，新的挑戰。但此刻，林淺心里只有滿滿的溫暖和希望。她知道，每一個被點亮的夢想，都可能在未來綻放出耀眼的光芒。

而她愿意，一直做那個點亮夢想的人。_c