“這個主意太好了！”林淺眼睛一亮，“讓孩子們聽聽專業人士的故事，可能會更有啟發。”

蘇璃立即行動起來，通過“星光公益”的合作網絡，聯系到了幾位愿意參與的工程師。其中有一位張工程師特別熱心，他小時候也在農村長大，對孩子們的想法很感興趣。

分享會安排在周六上午，五個學校的孩子們通過視頻連線同時參加。張工程師分享了自己小時候的“發明”――一個用自行車零件改造的“自動喂豬裝置”。

“那時候我家養豬，每天要提著很重的飼料。”張工程師展示著老照片，“我就想，能不能讓飼料自己‘走’過去？于是我把舊自行車的鏈條和輪子拆下來，做了個簡單的傳送裝置。”

孩子們聽得津津有味，原來大工程師也是從小發明開始的。

“最重要的是保持好奇心，敢于嘗試。”張工程師總結說，“即使失敗了也沒關系，每次失敗都是學習的機會。”

分享會結束后，孩子們的問題一個接一個：“工程師叔叔，你是怎么學會這些知識的？”“如果我想不出來好點子怎么辦？”“發明東西要不要花很多錢？”

張工程師耐心地回答每一個問題，最后說：“記住，發明不是為了炫耀，而是為了讓生活更美好。你們現在做的，就是在走發明家的第一步。”

活動進入最后一周，各校開始準備最終的成果展示。林淺和團隊決定舉辦一次線上展示會，讓五所學校的孩子們互相分享自己的創意。

展示會前一天，林淺收到了青山小學發來的緊急消息：有兩個小組的創意撞車了，都設計了“智能喂雞裝置”，現在雙方有些爭執。

林淺立即和青山小學的指導老師視頻通話。“兩個小組的設計其實各有特點。”老師說，“一組側重自動定時喂食，另一組側重根據雞的叫聲判斷是否餓了。但現在孩子們都覺得自己的設計最好，不肯讓步。”

“這正好是個學習合作的機會。”林淺想了想說，“能不能讓兩個小組合并？把兩個創意結合起來，做一個更完善的裝置。”

老師有些猶豫：“孩子們愿意嗎？”

“試試看。”林淺建議，“您可以引導他們看到合作的好處――一個人可能走得快，但一群人能走得更遠。”

第二天展示會上，林淺特別關注青山小學的分享。當輪到他們時，上臺的是四個孩子――原本兩個小組的成員。

“我們設計的是‘智能雞舍管理系統’。”一個女孩作為代表介紹，“它不僅可以定時喂食，還能通過聲音識別判斷雞的健康狀況，如果發現異常會發出警報。”

孩子們展示了他們的設計圖，雖然稚嫩，但考慮得很周全。更讓人感動的是，他們詳細介紹了合作過程：“一開始我們各自想各自的，后來發現結合起來更好。小明擅長畫圖，小芳會寫程序說明，我和小強負責想功能......”

林淺在屏幕這邊欣慰地笑了。這或許比發明本身更有價值――孩子們學會了合作與妥協。

展示會持續了兩個小時，五所學校共展示了二十多個創意。有的很實用，有的充滿想象力，每個都凝聚了孩子們的心血。

活動最后，林淺做了總結：“今天看到的每一個創意都很棒。但更重要的是，我看到了你們的觀察力、思考力和合作精神。這些品質，比任何發明都珍貴。”

活動結束后，“星光公益”團隊并沒有停下來。他們計劃把優秀的創意整理成冊，發給每個參與的孩子作為紀念。同時，他們也選出了幾個最具可行性的創意，準備在下一階段嘗試制作簡單的模型。

“我在想，”在項目總結會上，蘇璃提出，“我們能不能建立一個‘小發明家基金’？給那些特別有潛力的創意提供一點資金支持，幫助孩子們真的把想法做出來？”

陳默贊同：“這個主意好。不需要很多錢，可能就幾百塊買材料，但對孩子們來說是很大的鼓勵。”

林淺點頭：“那我們開始籌備第二期活動吧。這次可以增加一些實踐環節，讓孩子們有機會動手制作簡單的模型。”

夜幕降臨，辦公室的燈還亮著。林淺整理著孩子們的設計圖，每一張都充滿童真和創造力。她想起自己小時候，那些在貧民窟里無法實現的奇思妙想。

現在，她正在幫助更多的孩子，讓他們的創意有機會被看見、被鼓勵。這種感覺，比任何榮譽都讓她滿足。

窗外，城市的夜空難得地清晰，能看到幾顆星星。林淺想起那些孩子們的眼睛，亮晶晶的，也像星星一樣。

“蘇璃，你看。”林淺輕聲說，“我們真的在點亮星星。”

蘇璃走過來，和她一起望向夜空：“是啊，而且這些星星，未來可能會照亮更多地方。”

新的計劃已經在醞釀中，新的挑戰也在前方等待著。但此刻，林淺心里只有滿滿的溫暖和希望。她知道，這條路還很長，但只要一步步走下去，就一定能到達想去的地方。

孩子們的笑臉，創新的火花，合作的喜悅......這一切，都是“星光公益”繼續前行的動力。而她和她的團隊，將會在這條路上，一直走下去。_c