最讓人驚喜的是青山小學的分享。一個叫劉大山的孩子，用繪圖軟件設計了一個“理想中的校園”。

“我希望我們的學校有一個大圖書館，里面有很多很多書。”大山展示著他的設計，“還要有一個科學實驗室，我們可以做實驗。這里是一個運動場，我們可以踢足球……”

雖然設計很簡單，但充滿了想象力和希望。屏幕這邊，林淺的眼眶有些濕潤。

交流活動的最后，林淺對孩子們說：“你們每個人都很棒！記住，科技不只是城市孩子的專利，鄉村孩子同樣可以成為科技的主人。今天你們學會了用平板電腦，明天你們可能會發明更厲害的東西！”

活動結束后，各校的老師都反饋說，孩子們的熱情更高了。青山小學的張校長打來電話：“林老師，你們這個活動辦得太好了！我們學校的孩子們現在更有信心了，覺得自己和城市孩子沒什么不同。”

第一個月結束，“星光公益”團隊開了總結會。大家圍坐在會議室里，分享各自的觀察和感受。

“我覺得最大的收獲是看到了孩子們的變化。”負責教師培訓的李老師說，“不僅是技能上的進步，更重要的是他們變得更自信、更敢于表達了。”

小滿翻著數據記錄：“五所學校，總共276個孩子參與了科技課程。我們做了問卷調查，92%的孩子表示‘非常喜歡’科技課，85%的孩子說‘想學習更多科技知識’。”

“設備使用方面，”陳默匯報，“除了最初的一些小問題，現在運行基本正常。我們制定的使用時間表和充電管理方案很有效。”

蘇璃點點頭：“不過我們也發現了一些需要改進的地方。比如課程內容還需要更多樣化，要適應不同年齡、不同興趣的孩子。另外，教師培訓也要加強，不能只依賴我們的志愿者。”

林淺認真記錄著大家的意見：“那么下個月，我們重點做三件事：第一，優化課程體系，增加更多有趣的內容；第二，加強本地教師的培訓，讓他們能獨立開展教學；第三，開始策劃第二階段，考慮擴大項目規模。”

會議開了整整一個下午。散會后，林淺和蘇璃留在會議室里，看著白板上密密麻麻的記錄。

“累嗎？”蘇璃問。

林淺笑了：“累，但是值得。你知道嗎，今天我收到一封郵件，是一個叫小雨的孩子媽媽發來的。”

她打開手機，給蘇璃看郵件內容：“林老師，我是李小雨的媽媽。小雨以前特別內向，不愛說話。但自從上了科技課，她變得開朗多了。昨天她回家，興奮地給我看她畫的畫，還說要當設計師。真的特別感謝你們……”

蘇璃看著郵件，沉默了一會兒：“這就是我們做公益的意義吧。不只是傳授知識，更是點亮希望。”

窗外，夜幕降臨，城市的燈光一盞盞亮起。辦公室里的燈也亮著，兩個女孩繼續討論著下一步的計劃。

“我在想，”林淺突然說，“我們能不能設計一個‘小發明家’活動？鼓勵孩子們用學到的科技知識，解決身邊的小問題。”

“比如呢？”蘇璃感興趣地問。

“比如設計一個提醒老人吃藥的裝置，或者一個自動澆花系統。”林越說越興奮，“不一定真的要做出產品，重點是培養孩子們的創新思維和解決問題的能力。”

蘇璃點頭贊同：“這個想法很好！我們可以把它作為下個月的重點活動。讓科技不僅是學習的內容，更是改變生活的工具。”

兩人一直討論到很晚，直到陳默來敲門：“兩位，快十點了，該下班啦！明天再繼續吧。”

林淺看了看時間，驚訝地說：“這么晚了！走吧走吧，明天還要去青水小學呢。”

回家的路上，林淺靠在出租車窗邊，看著窗外閃過的燈光。她想起了自己小時候，在貧民窟的閣樓里，只有一本舊數學書陪伴。那時候的她，多么渴望有更多的學習資源。

現在，她正在為更多像她曾經一樣的孩子創造機會。這種感覺，很奇妙。

手機震動了一下，是蘇璃發來的消息：“突然想到，我們可以邀請一些科技公司的工程師，給孩子們做在線講座。讓他們看到科技在現實中的應用。”

林淺回復：“好主意！我明天就聯系看看。”

回到家，林淺沒有立即休息。她打開電腦，開始整理第一個月的項目報告。文字、圖片、數據……她要把這一切都記錄下來。

報告中，她特別加入了一個部分：“孩子們的故事”。王小明從害羞到自信的轉變，李小雨畫出第一朵花的喜悅，劉大山設計的理想校園……每一個故事，都是這個項目最寶貴的成果。

寫完報告，已經凌晨一點了。林淺關上電腦，走到窗邊。夜空中有幾顆星星特別亮。

她想起小時候，養父對她說：“淺淺，你看天上的星星，雖然每顆都很小，但聚在一起就能照亮夜空。”

現在，她和蘇璃，還有整個“星光公益”團隊，就是在做這樣的事――一點一點，照亮更多孩子的天空。

第二天一早，林淺又精神飽滿地出發了。新的一個月開始了，“鄉村科技教室”計劃還有很長的路要走，但每一步，都充滿希望。

青水小學的孩子們還在等著她呢。想到這里，林淺加快了腳步。陽光灑在她身上，暖洋洋的。新的一天，新的開始，新的挑戰，都在前方等著她和她的團隊。而她知道，只要堅持，星星之火，終將燎原。_c