他的嚴格近乎苛刻。無論是土方開挖的邊坡坡度，還是臨時道路的壓實度，甚至是施工人員搭建的臨時工棚是否影響了控制樁的保護，他都一一過問，要求必須符合施工組織設計中的規定。

項目組的其他成員，如周明軒總工派來的生產協調員、部里下派的物資調配員、設計院駐場的結構工程師，也都各司其職，忙碌地穿梭在工地上，解決著各自領域層出不窮的問題。

但所有人的目光，都不自覺地會聚焦到林墨身上。這個年輕得過分的設計者，不僅對圖紙了如指掌，對施工流程和細節的把控，更是老道得不像話。

很快，更讓人驚詫的一幕發生了。在進行第一批預制混凝土柱基礎鋼筋綁扎時，林墨發現幾名工人為了圖快，箍筋的間距和彎鉤角度都有些隨意。他立刻叫停了作業。

“這樣不行，”林墨指著圖紙上的節點詳圖，語氣嚴肅，“箍筋的作用是約束核心混凝土，承擔剪力，間距過大、角度不準，都會嚴重影響節點的抗震性能和承載力。”

帶班的工長臉上有些掛不住，嘟囔道：“林工，這差個一星半點不影響使用吧？咱們以前都這么干，也沒見出問題……”

“以前是以前，聯合體的廠房將來要運行重型設備，對結構安全要求極高。”林墨斬釘截鐵地打斷他，“標準就是標準，沒有‘差不多’。”

說完，在眾人驚愕的目光中，林墨直接蹲下身，拿起扎鉤和鐵絲，熟練地動手重新綁扎起來。他的手指靈活而穩定，動作迅捷且精準，每一個彎鉤都嚴格符合135度，每一個交叉點都綁扎牢固，間距用卡尺量過，分毫不差。汗水順著他的額角滑下，滴落在滿是塵土鋼筋上，瞬間洇開一個小點。

他一邊做，一邊清晰地講解要點：“看，像這樣，鐵絲要擰緊，但不能扭斷絲頭。彎鉤要到位，保證錨固效果……”

周圍的工人由最初的不以為然，漸漸變得鴉雀無聲，繼而眼中流露出佩服的神色。這位年輕的“秀才”工程師，不僅說得頭頭是道，手上功夫竟然比他們這些老工人還要利索、還要標準！

“都看清楚了嗎？就按這個標準來！”林墨站起身，抹了把汗，目光掃過在場的工人，“質量是生產出來的，更是我們一磚一瓦、一筋一箍建出來的！基礎打不牢，萬丈高樓也得倒！”

“明白了，林工！”工長心悅誠服地大聲應道，轉頭對工友們吼道，“都聽見沒？按林工教的做！誰再敢糊弄，看我不收拾他！

工人們轟然應諾，紛紛埋頭干了起來，動作明顯認真細致了許多。林墨的親力親為和精湛技藝，像一股無聲的力量，極大地提振了整個施工隊伍的精氣神，一種對質量近乎執拗的追求氛圍，開始在工地上彌漫開來。

就在這時，幾輛掛著水木大學校旗的大卡車，滿載著戴著統一安全帽、滿臉好奇與興奮的學生，駛入了工地。他們是根據“半工半讀”安排，前來進行暑期實習的土木系和建筑系學生。

帶隊老師簡單交代了幾句注意事項，便將學生們分散到各個作業面。不少學生被分配到了基礎施工區域，正好目睹了林墨親自示范鋼筋綁扎的一幕。

“我的天……那是林墨師兄？”一個低年級學生瞪大了眼睛，難以置信地看著那個在鋼筋叢林中揮汗如雨、動作堪比老師傅的熟悉身影。

“就是他！聽說這整個聯合體都是他主導設計的！”旁邊一位大四的學生語氣中充滿了與有榮焉的激動，“以前光聽說他手藝好，沒想到……沒想到在現場也這么猛！”

“設計是他，現場指導是他，連具體操作他都比工人還在行……這還讓不讓人活了？”另一個學生半開玩笑地哀嘆，眼神里卻全是崇拜。

學生們圍攏過來，看著林墨一絲不茍地檢查著每一處施工細節，聽著他用簡潔精準的語指出問題、講解原理，原本對工地實習的些許畏懼和陌生感，迅速被一種強烈的求知欲和參與感所取代。

能參與到由自己師兄設計的、如此宏大的項目中，親眼見證圖紙如何變為現實，甚至能得到設計者的親自指點，這無疑是他們實習生涯中最寶貴的一課。

林墨也注意到了這些學弟學妹，他并未因身份而疏遠，反而在忙碌的間隙，主動走到他們中間，指著正在進行的工序，深入淺出地講解背后的設計意圖、施工要點和質量控制關鍵。

“看那邊，我們預留的后澆帶，是為了解決超長結構溫度應力的問題……”

“這個設備基礎預埋螺栓的定位，精度要求極高，直接關系到后期設備安裝的準確性……”

他的講解，結合眼前鮮活的實例，讓學生們聽得如癡如醉，書本上枯燥的理論知識瞬間變得生動而具體。

夕陽西下，將工地的影子拉得老長。忙碌了一天的機器漸漸停歇，工人們拖著疲憊卻充實的身體走向工棚。水木大學的學生們也在集合，興奮地交流著一天的見聞，語間充滿了對林墨的敬佩和對未來的憧憬。

林墨站在一片初具雛形的基礎網格旁，安全帽下是沾滿灰塵和汗水的臉龐，但眼神卻亮得驚人。他望著這片浸透了自己和無數人汗水的土地，仿佛已經看到了廠房拔地而起、機器轟鳴運轉的那一天。

藍圖已然鋪開，根基正在澆筑。他知道，這僅僅是一個開始，更加繁重和復雜的挑戰還在后面。但他心中充滿了信心，與這樣一群充滿干勁的建設者同行，他有信心將腦海中的宏偉構想，一步步、堅實地烙印在這片熱土之上。

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