林墨在木工技藝突進的同時他在虛實建造場中的模擬建設卻凸顯了不少的問題。

以往制作古建模型或高精度木模，林墨憑借的是對木材物性的極致掌握和對手上力道的精微控制，更多依賴于自己的直覺與師父與傳承之徑中學到的知識和經營。

但現代大型建筑，尤其是高層建筑，涉及的材料更為多樣（鋼筋混凝土、鋼結構、玻璃幕墻等），力學體系更為復雜，施工環節環環相扣，統籌管理的難度呈幾何級數增長。雖然課本上學習了不少，單一的

理論課本上都學過，但是運用的時候難免手忙腳亂。

就在他模擬建造一棟他設想中的十二層框架剪力墻結構住宅樓時，問題接踵而至。

他發現自己對混凝土在不同齡期的強度變化、澆筑的工藝控制、模板支撐體系的穩定性計算、不同專業工種的交叉作業協調……這些系統性的知識和宏觀掌控能力，遠不如他對榫卯節點或木構件加工那般得心應手。

一次虛擬施工中，因對混凝土養護時間預估不足，導致提前拆模后樓板出現裂縫；

另一次，則因設想的塔吊布局不合理，影響了關鍵構件的吊裝效率，延誤了預計工期……這些問題在虛實建造場中雖可隨時推倒重來，卻清晰地映照出他在現代建筑項目統籌上的短板。

那種感覺，就像是一個習慣了在一片空地上建造木制房子匠人，驟然面對需要規劃整支艦隊航線的挑戰。技藝的精深，在此刻似乎遇到了無形的壁壘。

他知道，這不是靠埋頭苦練手藝就能突破的，需要的是更宏大的視野、更系統的工程思維和更豐富的“實戰”經驗。

為了解決這個問題。林墨帶著一個精心準備的木匣，再次叩響了梁先生家的門。

林女士親切地將他迎進客廳。梁先生正靠在窗邊的躺椅上閱讀文獻，見林墨到來，放下手中的資料，臉上露出溫和的笑意：“林墨來了，坐。看你氣色沉靜，眉宇間卻似有凝滯之色，可是在學問或技藝上遇到了關隘？”

林墨心中嘆服，將手中的木匣呈上：“先生目光如炬。學生近日確有些困惑，特來向先生請教。這是一點小小心意，不成敬意。”

梁先生饒有興致地打開木匣。里面并非什么貴重之物，而是一個結構極其精巧、比拇指指甲蓋略大的微型榫卯模型。

它非古非今，形態流暢而奇異，幾個微型構件通過一種前所未見的復合榫卯方式咬合在一起，渾然天成，仿佛蘊藏著某種獨特的力學美感與空間邏輯。

“哦？”梁先生小心翼翼地拈起這個微縮模型，湊到眼前仔細端詳，眼中漸漸露出驚訝與贊賞的神色，“這榫卯結構，看似與傳統一脈相承，實則內藏機樞，邏輯自成一體，尤其這幾個轉承啟合的節點處理，竟暗合了某些現代空間結構的理念……林墨，這是你自行構思的？”

“先生謬贊了。”林墨謙遜道，“學生只是憑感覺將其復現出來。它提醒學生，萬物結構，無論大小古今，其‘理’或有相通之處。”

他頓了頓，順勢引出自己的困惑：“學生近來在學習的時候，嘗試模擬構建一些現代大型建筑，尤其是高層建筑，卻感覺進展遲緩，遠不如鉆研木作技藝時那般順暢。仿佛……技藝愈精，反而在某些更宏觀、更系統的層面上受到了束縛。”

梁先生輕輕放下那枚精巧的榫卯看向林墨。

“林墨啊，”先生的聲音溫和而富有力量。

他緩緩起身，走到書桌旁，鋪開一張宣紙，用鋼筆隨手畫了一個小小的、結構精密的榫卯節點，又在旁邊畫了一座巍峨高樓的簡筆輪廓。

“傳統木作，尤其你通過微縮模型學習的古建，追求的是‘盡精微’。”他指著那個榫卯節點，“你將心神、技藝凝聚于方寸之間，人與材料直接對話，心念所至，刀筆隨之，可謂‘入乎其內’。”

筆鋒一轉，指向那座高樓。“而現代大型建筑，尤其是高層建筑，講究的是‘致廣大’。它需要你將視野提升到云端，俯瞰全局”。

“你不僅要懂結構、懂材料，更要懂環境、懂流程、懂協作、懂經濟。它要求的是‘出乎其外’的統籌之力，是將無數‘精微’整合成一個穩固、高效、和諧整體的智慧。”

“你感覺進展慢，并非能力不濟，而是從‘盡精微’到‘致廣大’的關鍵蛻變期。”梁先生的目光充滿期許。

“你的木工根基，尤其是對結構、對材料、對‘理’的深刻理解，是你最寶貴的財富，它們是你構建萬丈高樓的‘基石’與‘錨點’。但切不可被基石所困，要學會站在基石之上，仰望并規劃整個天空。”

他拿起那枚微型榫卯，又指了指紙上的高樓：“你看，這小小的榫卯，其內部力的傳遞、構件的平衡，與一座高樓中荷載的路徑、結構的穩定，在‘理’上是否隱隱相通？”

“你需做的，便是將你在微觀世界中領悟的‘結構之理’、‘平衡之道’，提煉、升華，應用到宏觀的構建之中。同時，更要主動去學習、去吸收那些你尚且陌生的，關于現代施工組織、項目管理、新材料應用的系統知識。”

先生一番話讓他他明白了不是技藝無用，而是需要轉換視角，將技藝內化的“理”與外部系統的“法”相結合。

“多謝先生指點！”林墨起身，鄭重行禮，眼中重現清明與堅定，“學生明白了。是學生此前過于沉溺‘技’與‘微’，未能及時將視野提升至‘道’與‘廣’。今后定當在深耕技藝之‘理’的同時，更加注重對現代工程體系知識的學習與融匯。”

梁先生欣慰地點點頭：“善。你有此悟性，假以時日，必能在現代營造領域開辟出新天地。若有心得，隨時可來與我探討。”

“先生教誨，學生茅塞頓開。”林墨心悅誠服，深深一揖，“只是……學生雖明其理，卻不知該從何處著手，去系統構建這‘致廣大’的視野。現代建筑涉及環節眾多，學生恐管中窺豹，不得要領。”

梁思成先生微微頷首，對林墨能立刻抓住關鍵頗為贊許。他沉吟片刻，手指輕輕敲擊桌面，緩聲道：“理論課程與實踐觀察固然重要，但若要快速把握全局，莫過于直接研讀一座建筑完整的‘生平記錄’。”