救援瑪拉小學的行動成功后，林淺、蘇璃和陳默在圣櫻學院里成了小名人。走在校園里，經常有同學投來敬佩的目光，甚至還有低年級的學弟學妹跑來要簽名。

“林淺學姐，能給我簽個名嗎？”一個扎著馬尾的初一女生害羞地遞過來一本筆記本，“我以后也想做公益，幫助別人。”

林淺愣了一下，接過筆認真地在筆記本上寫下：“愿你的善意如星光，照亮自己也溫暖他人。――林淺”

女孩開心地跑開了。蘇璃在旁邊笑著搖頭：“咱們這算是成偶像了嗎？”

“別開玩笑了。”林淺臉有點紅，“我只是做了該做的事。”

陳默倒是很平靜：“有影響力是好事，這樣我們推廣‘校園公益周’會更容易。”

確實，隨著瑪拉小學救援故事在校園里傳開，同學們對公益的熱情明顯高漲。學生會辦公室門口排起了隊，都是來咨詢“校園公益周”項目的班級代表。

##“校園公益周”啟動會

周三下午，學校禮堂座無虛席。這是“校園公益周”的啟動儀式，全校各班班長、團支書和感興趣的同學都來了。

蘇璃作為學生會**，站在講臺上主持。她今天穿了正式的校服套裝，頭發扎成利落的馬尾，看起來既專業又有親和力。

“各位老師、同學們，歡迎大家參加‘校園公益周’啟動儀式。”蘇璃的聲音通過麥克風傳遍禮堂，“相信大家都已經知道，我們圣櫻學院本學期將開展一系列公益活動。這不只是一次活動，更是我們學習和成長的機會。”

她身后的大屏幕上，播放著“星光公益”在國內外項目的照片：非洲孩子們收到新書時的笑臉，鄉村圖書館里專注閱讀的身影，環保活動中同學們清理海灘的忙碌場景……

“公益不是遙不可及的大事。”林淺接過話筒，走到臺前，“它可以是我們身邊的每一個小善舉。比如，幫助學習有困難的同學；比如，節約用水用電；比如，對辛勤工作的保潔阿姨說聲謝謝。”

她頓了一下，目光掃過臺下年輕的面孔：“這次‘校園公益周’，我們鼓勵每個班級設計并實施一個公益項目。項目可以很小，但一定要真實、有溫度。”

陳默接著介紹了具體的安排：“活動將持續一個月。第一周是項目設計和申報；第二、三周是項目實施；第四周是成果展示和評比。學生會的同學會為大家提供指導和幫助。”

臺下的同學們開始竊竊私語，不少人已經躍躍欲試。

“有什么問題可以現在提問。”蘇璃說。

一個高二的男生舉手：“項目一定要是幫助人的嗎？可不可以是做環保或者保護動物的？”

“當然可以！”林淺肯定地回答，“公益的范圍很廣，只要是對社會、對環境、對他人有益的事，都值得做。”

一個初二的女生怯生生地問：“我們班人少，也沒有經驗，能做得好嗎？”

蘇璃微笑著鼓勵：“沒關系，每個項目都會分配學生會干部作為輔導員。而且，公益的重點不是做得多大，而是用心去做。哪怕只是讓校園的一個角落變美，也是很有意義的。”

提問環節持續了半小時，同學們的熱情讓三個人都感到驚喜。原來，每個人心中都有想要幫助他人的愿望，只是需要有人點燃那團火。

##班級項目的百花齊放

啟動儀式后，各個班級迅速行動起來。短短幾天，學生會就收到了三十多份項目計劃書。

林淺、蘇璃和陳默分工，每人負責輔導十個班級。每天放學后，學生會辦公室都擠滿了來咨詢的同學。

“我們班想給學校里的流浪貓建個避雨的小屋，但不知道怎么做才安全衛生。”初三（5）班的班長帶來了一疊設計草圖。

陳默仔細看著圖紙：“想法很好。我建議你們先咨詢一下動物保護組織，了解貓的習性。還有，選址要隱蔽，不影響學校正常秩序。材料可以用廢舊木板，既環保又節約。”

另一個班級想做“校園圖書漂流”，在每層樓設置圖書角，讓同學們把看過的書放進去，自由取閱。

“這個項目需要精細的管理。”蘇璃提醒，“要設計借閱登記系統，定期整理書籍，還要招募志愿者維護。我可以教你們用簡單的excel表格來管理。”

最讓林淺感動的是一個初一班級的項目。他們發現學校食堂的阿姨們每天要工作十多個小時，非常辛苦，于是想組織同學輪流幫食堂打掃衛生、準備餐具。

“阿姨們一開始都不好意思讓我們幫忙。”那個班的團支書是個戴眼鏡的文靜女孩，“但當我們真的戴上圍裙、拿起抹布時，她們的眼睛都紅了。有個阿姨說她女兒和我們差不多大，在外地上學，看到我們就想起自己女兒……”

林淺聽著，自己的眼眶也有些濕潤。公益就是這樣，當你真心為他人著想時，收獲的感動往往是雙向的。

##“雙生花”的秘密線索

就在“校園公益周”如火如荼展開時，一天放學后，林淺在整理舊圖書館的資料時，偶然發現了一本奇怪的日記。

日記本藏在書架最頂層，封面已經褪色，但上面的蛇紋櫻花圖案讓林淺心中一緊――這和蘇璃鎖骨上的印記一模一樣。

她小心地翻開日記，里面是用娟秀的鋼筆字寫成的記錄，時間竟然是二十年前。

“1999年9月12日，今天實驗又失敗了。第七代‘計算者’仍然無法承受‘真實之數’的沖擊。蘇教授說，我們需要找到特殊的載體，一種天生就能理解數字語的人……”

林淺的心跳加速。她繼續往下翻。

“2000年3月8日，找到了！在第七區的貧民窟，有一個六歲的小女孩，她能在腦中直接進行復雜運算。更神奇的是，她看到數字時會看到顏色和形狀。蘇教授說，這就是我們要找的‘天然載體’……”

第七區？貧民窟？六歲的小女孩？林淺的手開始顫抖。這描述……怎么那么像小時候的自己？

她想起養父曾經說過，她是六歲時在第七區的垃圾場被發現的，之前的事情都不記得了。