飛機落地云南后，林淺他們又坐了好幾個小時的大巴車，才終于到達那所鄉村小學。學校在山里，路特別難走，一路上顛得三個人都快散架了。

“我的天，這也太遠了吧！”蘇璃從車上下來的時候，臉色都有點發白了。

林淺也好不到哪去，但她一下車就被眼前的景色吸引了。學校建在半山腰上，周圍都是綠油油的山，空氣特別新鮮，跟城里完全不一樣。

“你們就是‘星光公益’的老師吧？”一個四十多歲、皮膚黝黑的男人迎了上來，“我是這所學校的校長，姓李。”

李校長特別熱情，二話不說就幫他們搬設備。vr設備裝在好幾個大箱子里，沉得要命。

“孩子們知道你們要來，都高興壞了！”李校長邊走邊說，“我們這兒的孩子，很多連縣城都沒去過，更別說用vr了。”

果然，他們一進學校，就看見一群孩子扒在教室窗戶上往外看，眼睛瞪得圓溜溜的，好奇得不得了。

“要不咱們今天下午就給孩子們體驗一下？”林淺提議。

“好啊好啊！”李校長連連點頭。

下午第一節課，他們選了五年級的一個班。教室里擠滿了孩子，連隔壁班的孩子都跑過來看了。

陳默把設備組裝好，蘇璃調試著程序，林淺則給孩子們講解怎么使用。

“大家不要擠，排好隊，每個人都能輪到。”林淺努力維持著秩序，但孩子們實在太興奮了。

第一個體驗的是個小男孩，叫阿強。他戴上vr頭盔的時候，手都在抖。

“別怕，就像看3d電影一樣。”林淺輕聲安慰他。

阿強戴上頭盔后，突然“哇”地叫了一聲，整個人往后退了一步，差點摔倒。

“怎么了怎么了？”其他孩子都緊張地問。

“我、我看到恐龍了！就在我面前！”阿強又害怕又興奮地說，“它朝我走過來了！”

孩子們一聽，更激動了，一個個躍躍欲試。輪到一個小女孩的時候，她體驗的是海底世界，居然伸出手想去摸虛擬的魚，把大家都逗笑了。

“老師，我以后想當海洋學家！”小女孩摘下頭盔后，眼睛亮晶晶地說。

林淺看著孩子們開心的樣子，心里暖暖的。這就是他們做公益的意義啊！

不過，問題很快就來了。輪到第五個孩子的時候，設備突然黑屏了。

“怎么回事？”陳默趕緊檢查設備。

“可能是山里信號不穩定。”蘇璃皺著眉頭說。

更麻煩的是，他們帶的備用設備也出了同樣的問題。孩子們失望地“啊”了一聲，那個正準備體驗的孩子都快哭了。

“別急別急，老師想辦法。”林淺安慰著孩子們，自己心里其實也著急。

三個人圍著設備研究了半天，也沒找出原因。這時，林淺脖子上的吊墜突然又熱了一下，她下意識地摸了摸。

“咦？”蘇璃突然指著設備屏幕，“你們看，這是什么？”

屏幕上出現了一串亂碼，但仔細看，其中夾雜著幾個數字：7、22、34、55。跟他們之前看到的神秘數字一模一樣！

“這……這數字怎么會在設備里？”陳默也驚呆了。

林淺突然想到什么：“李校長，學校附近有沒有什么特別的地方？比如坐標是北緯34度、東經108度左右的？”

李校長想了想：“哎喲，你這一說我想起來了！學校后山有個老山洞，村里老人說那兒以前是個觀測站，什么經緯度的我也說不清，但大概就是那個位置。”

三個人交換了一下眼神。難道這神秘數字是在指引他們去那個山洞？

“今天設備出問題，可能跟那個地方有關系。”蘇璃小聲說，“要不咱們去看看？”

“可這些孩子怎么辦？”林淺看著孩子們期待的眼神，實在不忍心讓他們失望。

最后他們決定，陳默留下來繼續修設備，林淺和蘇璃去山洞看看。李校長找了一個熟悉山路的學生給他們帶路。

帶路的是個六年級的男孩，叫小志。他聽說老師們要去后山的山洞，眼睛瞪得老大：“那個山洞可邪門了！村里人都不讓小孩去。”

“怎么邪門了？”蘇璃好奇地問。