接下來兩天，林墨拉著弟弟林賢，利用周末時間，趕在供應最緊張之前，去菜站排長隊買回了配額里的大白菜、蘿卜、土豆，又聯系煤鋪，訂好了夠燒一冬的煤球和劈柴，整齊地碼放在自家屋檐下和小廚房里。

看著儲備充足的過冬物資，程秀英心里踏實了許多。

忙完家里的瑣事，林墨便返回了水木大學。期末的氛圍已然濃郁，圖書館和自習室燈火通明，這里只能聽到紙筆摩擦的沙沙聲。

林墨迅速切換狀態，投入到緊張的復習備考之中。大二的課程深度和廣度都非大一可比，但他基礎扎實，又有強大的理解力和空間想象力，復習起來雖需投入精力，卻也有條不紊。

他不再花費大量時間在單純的題海戰術上，而是更注重對知識體系的梳理和核心概念的理解貫通。這讓他能在同樣時間內，達到更高的復習效率。

同時，發動機研究小組那邊也進入了期末數據整理和階段總結時期，對新模型的需求暫告一段落。林墨得以將全部精力集中于學業。

而紅星公社大棚設計的事情，在周偉國學長的主導下穩步推進。林墨主要負責溝通和提供一些結構受力方面的建議，并未占用他太多時間。

周偉國幾次利用周末跑去公社實地勘測、與社員交流，設計方案幾經修改，已日趨成熟，預計寒假前就能拿出最終施工圖。王振山書記幾次捎來口信，表達感激之情。

當大多數同學在為期末考試成績奮力拼搏時，林墨的內心，卻已悄然將目光投向了更遠的地方——七級工的那道更高、更陡峭的門檻。

六級工的核心是精度與復雜構件的獨立制作，而七級工，根據趙山河師父和雷萬春師傅偶爾透露的只片語，那將是另一個層面的飛躍。

它要求的不僅僅是“做出來”，更是“知其所以然”，并能進行“創造性”地解決疑難雜癥，甚至涉及一定程度的“設計”與“規劃”。它需要匠人對材料特性、力學原理、工藝流程有更深邃的理解和融會貫通的能力。

夜深人靜，當林墨的意識再次沉入“魯班工坊”時，他不再僅僅進行重復性的精度練習。他開始有意識地將這段時間在圖書館啃讀的那些材料科學、結構力學知識，與工坊中傳統的木作、土作技藝進行對照、印證、融合。

他嘗試用彈性力學的觀點，去分析一個復雜榫卯節點的應力分布；

他試圖用水泥水化反應的微觀模型，去理解傳統三合土配比為何具有優異的耐久性；

他思考著有限元思想的萌芽，如何能應用于大型木結構的受力模擬與優化。

這個過程異常艱難，常常陷入思維的僵局。現代工程科學與傳統經驗技藝，屬于兩套不同的思維體系。但他樂此不疲，每一次小小的突破，都能感受到意識深處那工坊傳來細微的、滿足的震顫。

那“土作”區域的光芒，似乎也隨著他對材料本源和力學規儀理解的加深，而愈發凝實，甚至開始微微向外擴展。

他知道，這就是通往七級工的道路——不再局限于手頭的刀鑿斧鋸，需要更多的知識，更多的思考，以及必不可少的、更高層次的實踐錘煉。

期末考試在一場冬雪中落下帷幕。但他并未像其他同學一樣，考完便徹底放松，或歸心似箭，或呼朋引伴。對他而，學期的結束，意味著另一段重要修行的開始——探尋通往七級工的道路。

他先是提上兩瓶好酒和一條好煙，去了師父趙山河那座彌漫著木頭與煙葉氣息的小院。