王師傅想了想，林墨走之前倒也沒說不能動，便點了點頭：“拆吧，那小子應該不會介意，他本來也就是做著玩的。”

得到許可，李老師和幾個學生立刻小心翼翼地動手。他們找來工具，仿佛對待真正的精密儀器一樣，開始拆卸那臺“解放”發動機木模型。

然而，拆卸過程讓他們遭遇了第二波震撼！

缸蓋被小心翼翼地取下，露出了里面的“氣缸”和“活塞”。接著是油底殼、“曲軸”、“連桿”……每一個部件都嚴絲合縫，需要巧勁才能分開。而當所有零件被一一分解，攤放在工作臺上時，李老師和學生們徹底沉默了。

這不僅僅是外形上的復制！

因為林墨當時是嚴格按照那兩臺報廢發動機的實際狀態進行逆向測繪的，而報廢機必然存在磨損和變形。

林墨追求的是極致的“還原”，因此，他在制作木模時，竟連原發動機上的磨損痕跡、輕微的彎曲變形、甚至某些磕碰造成的瑕疵，都一絲不茍地復刻了出來！

“老師您看，”一個眼尖的學生指著木制曲軸上的某一處，“這里有個很小的凹痕，和那邊那臺真曲軸上的磨損位置、形狀幾乎一模一樣！”

“還有這個氣缸壁，有明顯的失圓痕跡，他也做出來了……”

“這連桿的彎曲度……”

李老師拿起一個木制的活塞，看著上面細微的、模仿磨損的痕跡，又對比了一下旁邊真正的、帶著油污和磨損的活塞，半晌說不出話來。

這已經超越了普通的手工模型范疇，達到了一種近乎“科學再現”的程度！它需要的不僅僅是精湛的木工技藝，更需要對實物極其細致的觀察、測量和一種近乎偏執的還原精神。

而這個叫林墨的學生，顯然對發動機本身的工作原理并不甚了解，否則他應該會修正這些明顯的“錯誤”，做出一個理想狀態的模型。但他的“錯誤”，恰恰成就了這件作品令人震撼的真實感和獨一無二的藝術價值。

“天才……真是個天才……”李老師喃喃自語，眼神發亮，“這不是模型，這簡直是……是機械的標本！是工業的雕塑！”

他猛地抬起頭，對王師傅說：“王師傅，這個林墨同學，他現在在哪？我一定要見見他！他對機械結構的理解力和這雙手，不搞精密制造研究太可惜了！”

王師傅被李老師的激動搞得有點懵，撓撓頭：“他……他應該是回宿舍了吧？土木系的……”

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