家長會，終于還是如期落下，精準地砍在了階梯教室的座位上。

此時此刻，孫梅同志正襟危坐，旁邊是她那渾身散發著生無可戀氣息的兒子程硯。講臺上，校領導正以飽滿的熱情和抑揚頓挫的播音腔，進行著一場關于教育理想國的宏大演說：

“我校的核心教育理念——以人為本，點燃心燈，啟迪智慧，潤澤生命！”

臺下孫梅條件反射般熱烈鼓掌。

“我校堅定不移的教育方針——全面發展，特色育人，面向未來，追求卓越！”

孫梅再次鼓掌，眼神充滿“不明覺厲”的崇敬

“我校……”

此處省略五千字充滿高級詞匯但實際內容約等于零的官樣文章。

巴拉巴拉巴拉巴拉……

那些諸如“核心素養”、“多元智能”、“賦能”、“生態位”等等光鮮亮麗卻空洞無物的詞句，像催眠的咒語一樣在空氣中盤旋、碰撞、發酵，形成了一種獨特的精神污染場域。

孫梅同志不愧是捧場王，雖然眼神已經開始放空，cpu明顯過載，但每次領導話音一落，她總能第一時間、條件反射般地、爆發出最熱烈、最真誠的掌聲！

那掌聲，清脆、響亮、充滿力量，仿佛領導剛剛宣布了攻克癌癥的喜訊。

拍了幾輪，她終于忍不住，微微側過頭，壓低聲音，帶著一絲迷茫和求知欲，虛心請教旁邊的“知識顧問”：

“誒，程硯，”她用手肘輕輕碰了碰兒子，“臺上這位……到底在講什么啊？”

程硯原本正努力用意志力抵抗著那排山倒海的困意，眼皮重如千斤閘，全靠默念“我是木頭人”撐著。聽到老媽這靈魂拷問，他瞬間破功，用一種混合著震驚、無語和“您老可真行”的眼神看向孫梅：

“不是……”程硯感覺自己的吐槽之魂在熊熊燃燒，“您老人家連一個字兒都沒整明白，剛才那鼓掌鼓得跟追星似的，勁兒是打哪兒來的啊？！這熱情……也太盲目了吧？！”他簡直想撬開老媽的腦袋看看，里面是不是裝了個自動鼓掌程序。

程硯內心的小人已經在瘋狂捶地：蒼天啊！要不是怕我睡相太奔放，影響咱老程家的“市容市貌”，給列祖列宗丟臉，老子現在！立刻！馬上！就能在這堪比頂級催眠曲的演講里，睡他個天昏地暗！管他什么領導理念方針，通通見周公去！這哪里是家長會？分明是精神酷刑！他此刻無比羨慕那些能溜號或者裝病的家長。

階梯教室里，校領導的聲音依舊激情澎湃、滔滔不絕，孫梅的掌聲依舊準時、熱烈、充滿信念感（雖然目前不知信念是啥）。

校領導那冗長得仿佛能熬干太平洋水的發，總算是畫上了句號。程硯感覺自己像是剛從一場精神馬拉松里爬出來，靈魂都跑丟了一半。

按照流程，家長們被請去各自班級進行深入交流，而學生們則獲得了寶貴的放風時間，在走廊或校園里候著。

程硯果斷把老媽孫梅同志發配去了教室——反正座位號早交代清楚了。他自己則像只剛被放出籠子的貓，準備找個清靜角落，好好修復一下被領導發摧殘的神經。

他正雙手插兜，百無聊賴地在教學樓之間的綠化帶邊晃悠，思考著是去小賣部續命還是找個長椅挺尸……

“誒——？是小程嗎？”一個帶著點驚喜、又無比熟悉的和藹聲音，像顆小石子，精準地砸碎了他的放空狀態。

程硯慵懶地、帶著點被打擾的不爽，慢悠悠地偏過頭。視線聚焦，一位頭發花白、笑容慈祥得像彌勒佛的老太太映入眼簾。

“誒？張奶奶！”程硯臉上瞬間切換出乖巧模式，揚起一個陽光的笑容打招呼，“您怎么在這啊？”