第二天清晨，樓下集合點。

許昭上下打量著程硯，目光重點落在他那只“飽經滄桑”的腳上：“喂，你那腳趾頭，真沒事了？別硬撐啊。”

程硯立刻挺直腰板，腳下生風，步伐穩健得仿佛昨晚那個慘叫的倒霉蛋是別人：“沒事！小場面！完全ojbk！快走快走，再磨嘰要遲到了！”那神態，儼然一副“輕傷不下火線”的戰斗英雄模樣。

許昭狐疑地瞥了他兩眼，看他確實不像下一秒就要撲街的樣子，也就沒再多問，并肩往前走去。

教室里，張哲同學已經進入了深度“待機模式”，腦袋牢牢焊在課桌上，呼吸均勻，儼然是教室清晨固定風景線。

程硯輕手輕腳放好東西，慢條斯理地掏出他那老干部標配的保溫杯，擰開蓋子，極其享受地“嘬——”了一大口。熱流下肚，他發出一聲滿足的喟嘆，整個人容光煥發。

坐在前面的陳林成被這動靜吸引，一回頭就看到程硯那副“吸足了天地靈氣”的陶醉樣，忍不住吐槽：“我去，程硯！你這什么表情？大清早的跟喝了十全大補湯似的，還是……偷偷嗑仙丹了？”

程硯放下保溫杯，故作高深地捋了捋并不存在的胡須，眼神飄向窗外并不存在的遠方，悠悠道：“非也非也~正所謂‘一日之計在于晨’吶！年輕人，要懂得珍惜這寶貴的朝陽！”說罷，從抽屜里掏出那把云淡風輕，姿態優雅地輕輕扇動起來，仿佛瞬間穿越到了某個文人雅集。

第一節課，語文駕到。語文老師是位體型富態、笑容可掬的女老師，性格像剛出爐的軟面包，自帶親和力加成。

“同學們，翻開課本，今天我們走進白居易的千古絕唱——《琵琶行》！”老師的聲音溫和，但架不住早課的魔力，內容很快就在部分同學耳朵里自動轉化成了“巴拉巴拉巴拉……”的催眠白噪音，顯得那么……歲月靜好（且無趣）。

為了喚醒大家，老師熟練地打開了多媒體設備。頓時，一曲由“群眾藝術家”們傾情獻聲的《琵琶行》大合唱（朗讀版）在教室里回蕩開來。那調子，古樸悠揚（且催眠），配合著屏幕上滾動的詩詞字幕，效果拔群。

程硯果斷選擇了“閉麥”模式。他端坐如鐘，表情肅穆，嘴巴緊閉，眼神放空，完美融入了“傾聽”的氛圍，實則靈魂早已掛機，神游天外……

其他幾節課，在程硯摸魚光環的照耀下，都還算風平浪靜地混過去了。

然而，那“罪孽深重”的物理課，如同最終boss般，偏偏卡在了上午的最后一節出場！

上課鈴如同喪鐘敲響。老閻同志抱著那疊仿佛沾滿了學生“血淚”的物理卷子，面色凝重得像暴風雨前的烏云，邁著沉重的步伐踏入教室。

他鷹隼般的目光如同探照燈，在全班同學頭頂掃射一周，所過之處，人人自危，空氣瞬間凝結成冰。接著，便是那令人窒息的環節——“審判”開始了。

一張張卷子被念出名字和分數，仿佛在宣讀“生死簿”。空氣隨著分數的走低而愈發稀薄。

……

終于，輪到了“臥龍鳳雛”組合：

“程硯——”老閻的聲音頓了頓，帶著一種難以置信的沉痛，“36！”

“張哲——”聲音更沉了，“34！”

“啪！”老閻猛地將剩下的卷子拍在講臺上，那聲響如同驚雷，震得粉筆灰都跳了起來。他痛心疾首，指著后排那倆“難兄難弟”：

“不是！你倆！到底想干什么？！啊？！”老閻的聲音拔高了八度，帶著物-->>理老師的憤怒和靈魂拷問，“這物理是給你們下了蠱了還是怎么著？！就！那！么！難！嗎？！”