整個燕京帝王學院之中，到處懸掛著標語和橫幅。

“如果成功是一種選擇，恭喜你們，都選對了，大唐就是你們的選擇！”

“今天付出努力，明天追隨大帝！”

“在這個世界上從不缺乏有才華的人，但是一定缺少有運氣的人，選擇加入大唐，就是你們的運氣！”

楊一笑算是把后世的傳銷套路玩明白了。

三個月時間，真能給人洗腦嗎？后世大量的例子已經證明，時間根本就不需要這么久。

把一群人，關在一個地方，每天給讓他們見到的，聽到的，議論的，全是一種調子，全是一種思想，那么很少有人能保持冷靜，腦海中會不由自主產生信服的想法。

一千一百四十個舉人，漸漸開始變的狂熱！

沒有人能抗住從早到晚十幾個時辰的思想灌輸，尤其是日復一日毫不間斷的持續性語轟炸，哪怕是再冷靜的人，也會被種下種子。

……

燕京帝王學院的授課日常是這樣的：

黎明之前，天色漆黑，然而士子們已經起床，在各自班長的帶領下誦讀。

他們讀的不再是四書五經，也不是傳統的詩詞歌賦，而是一本《大唐圣天子神異傳――圣訓篇》，撰寫人乃是天下皆知的禮部尚書劉伯瘟。

這本書的文辭并不精美，辭藻也沒有任何的華麗，全篇幾乎采用平白直敘的文字，一遍一遍的贅述楊一笑的圣明。

不愧是劉伯瘟，深諳人心弱點，謊話說一萬遍就是真理，書本背誦幾萬遍就是圣訓，所以，這本由老劉親自操刀撰寫的《圣訓》被捧為學院經典。

如果光是讓士子們背誦，那么效果其實未必太大，畢竟有些人的秉性之中天生帶著質疑，哪怕背誦一千遍一萬遍也無法洗腦，所以這一招還有后續，通過激勵和鼓舞作為輔助。

背誦最棒的士子，會被樹立典型，不但每天擁有上臺發分享心得體會的資格，而且在各個方面都會受到刻意性的有待。

比如，提拔成為班長……

比如，獎勵精美的文房四寶……

最狠的殺招則是阻止大量少女來學校，故意對那些用心背誦的士子表現出崇拜，少女們一聲夸張的驚呼，讓士子的心里獲得極大滿足。

于是，一千多人鉚足勁頭，四更時辰就起床，聲嘶力竭的大聲背誦。

背誦，是一個洗腦的過程，自我用語灌輸，讓大腦漸漸的相信。

這每日的背誦時間長達一個時辰，換算成后世的時間就是兩個小時，全程連續不斷，激發人性狂熱。

隨后，天亮！

學院開始組織士子們吃早飯，由軍中抽調過來的宣撫教員們帶領宣誓，如同后世西方人在吃飯之前感謝上帝那樣，楊一笑把這一招借用到了古人身上。

吃完飯以后，士子們再次被集中，而集中的地方故意搞得很逼仄，一千一百四十多人幾乎是人擠人。

這時候干什么呢？

讓士子們相互探討心得體會。

你說一句，他講一番，所所語必須圍繞楊一笑的神異，心得體會必須具有讓人眼前一亮的高度，于是這些士子們挖空心思琢磨，不想思考怎么才能脫穎而出。

按照后世心理學的范疇來看，這種自我思考和過程又是一種洗腦，哪怕是再精明的人物，漸漸也會被自我所貢獻。

最關鍵的是，士子們思考過程中有女孩陪伴，一群一群的少女，故意打扮的花枝招展，圍坐在士子們的四周，漂亮臉蛋上刻意表現出崇拜，在這種環境和氛圍之中，哪個士子能保持冷靜？

雄性都有展示自我的渴望，乃是刻在傳承基因里的天性，因此越發刺激士子們努力思考，挖空心思的琢磨精彩的心得體會。

一旦哪個人被認為論出彩，立馬會被獲許走上高臺演講，收獲美麗少女們的崇拜，同時又引發其他學子的羨慕。

這一個過程，持續整整一上午，足足三個時辰之久，換算后世的時間是六個小時。

在長達六個小時的討論里，每個人都要挖空心思的琢磨辭，如此日復一日下來，心神漸漸被自我欺騙，而長久的欺騙會在大腦里打下難以磨滅的印記，最終轉化成為一種誰也無法勸說的狂熱。