偏房內觸目皆是的文卷，使杜翊頓感不妙。

    但此刻再想退出已經晚了，周元哪里輕易會放他離開。

    “杜兄自幼長于公侯之家，遠比我這鄉間百姓學識淵博。

    正好此處文卷頗多，元唯恐不知典故，還望杜兄多多解讀。”

    杜翊本想推辭來著，一聽周元的夸贊，再一想自己在文事方面確實比周元強。

    如此哪還有推辭道理，按下小勝一籌的欣喜后，故作平靜的端坐桌案。

    “周兄所有理，我雖是武人，但少時有名師教導，于文書一事上，或比周兄略勝一籌。

    既然周兄心有疑慮，便讓我為周兄細細解讀吧。”

    此時，周元與杜翊還不知道，這是一份什么樣的苦差事。

    想在浩如煙海的奇聞異事中尋到可靠線索，運氣只是其一，最重要的還是要有耐心。

    從早到晚，翻閱了不同時間、不同導向的民俗異聞，還有各類解讀文案后，周元與杜翊終于冷靜了。

    “周兄，這樣找下去也不是辦法，你運氣好，不如抓鬮而定。

    我們將不同的故事名稱寫于紙上、揉搓成團，你抓到那個，我們就去查那個。”

    杜翊過了一把讀書癮后，還是向玄學妥協了，認為可以靠周元的運氣賭一把。

    周元卻知道，他這運氣是主動行為，只有目標地存在隱藏秘境，他才能反向表現出好運。

    否則如無頭蒼蠅一般到處亂撞，大概率只會耽誤時間。

    “杜兄，玄學隱晦、不可為依。

    另天地陰陽互對互補，就算我真的氣運興旺，胡亂揮霍也只會災劫纏身。”

    “不過，我們確實不能再這么找了，杜兄你有名師授業，了解經學典籍。

    接下來，有勞你找出名聲最盛的典故，或后世留名的人物散記。

    如此我再細細與民俗異聞對比，或能從中發掘線索。”

    這些文卷不知被校事府的人研究了多少遍，不僅分類明確，還各有編碼名號。

    因此想找出一些后世留名的人物散記與典故，并不困難。

    周元兩人改換思路后，不多時便有了新的發現。

    “祝公散記與祝公書，為何對不上。”

    “祝公散記為祝公生前隨筆記錄，祝公書為祝公弟子合編修訂的典籍。

    周兄說的是那篇竹鄉記吧，祝公書中明確記載竹鄉記為祝公青年所著，老年不滿以做修正。”

    “我老師曾說，祝公年輕時認為世有凈土，所以寫下全族歸隱的竹鄉記。

    年老后認為世無凈土，為此重修文章，改為癡人一夢。”

    杜翊解釋的很合理，祝公書作為名聲不小的典籍，自然經得起推敲。

    但周元從未接受過大魏的經典教育，并不會認為名聲廣傳的經典便沒有問題。

    “林盡水窮、復行數十步，豁然開朗，有良田桑竹、青山流水，遂攜族人歸隱，不聞歲月、常伴安然。

    夢醒以為真，驅船趕路探尋竹鄉，未果乃還，眾人皆笑其癡，不思改、時常尋，待病終、漸無人知。”

    周元拿著書冊邊敲手、邊朗誦，仿佛從中得到了什么線索。

    杜翊以為他要犯前人的錯誤，趕忙開口解-->>釋。