從小到大，蔣利成績一直都不錯，但他從來都沒覺得自己是個好學生。

包括他所遇到的人，能被稱為好學生的也沒幾個。

姜小顏算是其中之一。

懂禮貌，學習能力強，能吃苦，聽老師的話。

非常標準的好學生模板。

雖然平時生活中有點呆呆的，但結合她的成績來看，反而給人一種大智若愚的感覺。

以前蔣利不理解為什么老師會偏袒好學生。

現在他站在老師的視角上，一下子就明白了。

教到一個好學生，身上的教學擔子瞬間就輕松了許多。

同時還會有種期待感，期待著這個學生在未來的學習中層層拔高。

這種感覺和玩養成游戲類似。

像是抓到了初始屬性特別極品的小精靈，迫不及待想看她升級之后的形態。

別說偏袒了，都巴不得把她捧在手里。

還有每次聽到她規規矩矩稱呼老師的時候，心里那個舒服啊。

想著這些，蔣利嘴角不自覺揚起。

他放下卷子，向后靠在椅背上伸個懶腰。

話說自己的學生考得這么好，是不是該給她好好做兩個菜補補？

……

午飯很豐盛，姜小顏吃得特別飽。

午覺醒來，她先去衛生間洗洗臉，完全清醒之后，她回到房間里的書桌前坐下。

安安靜靜等著上課。

蔣利很準時，拿著上午考的卷子進入房間。

“老師好。”姜小顏主動問候。

蔣利心里暗爽，不露聲色地“恩”了一聲。

來到桌前，他把批改好的試卷拿給姜小顏。

“考得不錯，以后繼續努力。”

他這樣隨口表揚一句，然后清一下嗓，進入正題：

“今天下午我們講卷子，來，看第一題……”

以做題的角度切入課本學習，哪個公式沒學過，就學哪個公式，什么定義很模糊，就講什么定義，但凡涉及到的，就全都講一遍。

學習曲線很跳躍，目的性很強，效率很高。

講課的時候，蔣利也一直留意著姜小顏的知識接收進度。

看她接收比較困難的時候，就多講幾遍，用類似的例題加深印象。

如果她接收得比較輕松，蔣利也會適當提速，詳略得當。

學完初中到高中的知識，最后至少還要留一個月的時間專門刷題，時間緊任務重，所有東西都得提前安排好。

下午講完數學卷子，還上了兩節語文課。

最后一節課結束，蔣利保溫杯里的水也喝完了。

最后一節課結束，蔣利保溫杯里的水也喝完了。

“你自由活動，晚飯我來叫你。”

“好，老師辛苦了。”

“恩。”

蔣利離開房間。

以前在學校聽課時候不覺得有什么，現在站在老師的位置上才發現，原來一直一本正經地說話這么累。

嗓子都快冒煙了。

回到自己的房間。

蔣利躺在床上，當務之急是拿出手機，買一點潤喉護嗓的茶包。

以后要常備了。

對了。

還要選一塊手表……

午飯吃得豐富，菜量也比較多，冰箱里還有不少剩菜，晚上就繼續熱著吃。

晚上只有一節課，蔣利把地理、歷史、政治這些姜小顏以后不會考的科目放到晚上學。

如果她對什么內容特別感興趣，還可以拓展開給她講講，當做睡前聽物。

沒有的話那就下了課自由活動，她想玩會兒手機也好，想去外面沙發上和自己坐著看電視也行。

學習強度大概就是這樣，白天偏商務，晚上偏休閑。

也算是勞逸結合了。