全面高考？

李世民皺著眉頭思索了一會，很快就明白了其中的含義。

若是以前的大唐再過強盛，李世民也不敢想讓大多數人都認識文字是一個什么情形。

最主要的原因還是農業資產不足以養活那么多人讀書的成本。

讀書這種事是一個贏家通吃的游戲。

哪怕只是如今的科舉，全天下的讀書人加起來差不多都要有幾十萬，最終選取的不過是幾十萬中的百人。

輸家一切都要重新開始，不從生產，不事勞作。

幾十萬的讀書人，要天下大多數百姓都要從事生產才能養活軍隊和讀書人。

若是讓天下大多數人都有書可讀，那要多少人從事生產，農作才能養得起？

本來這種事在大唐是根本不可能發生的，但土豆的出現卻改變了這個情況。

以土豆的產量而，只要有三到四個人就能養得起一個讀書人。

而且最新改革的稅收，從商人身上收取十之三四的稅收，是完全可以建立起來諸多學堂的。

“天下讀書人太多，是否會造成社會的動蕩？”

自古以來讀書人少的原因，除了生產力之外，再就是有意的控制。

讀書可以明智，一群讀書人吃飽喝足，但偏偏又沒有事情做的時候就會出現麻煩。

夏從竹也知道李世民系那個要說什么，順勢開口解釋了起來。

“讀書人需歷經三關，方可做官。”

“第一關為高考，過了這一關的人，可去往大學。”

“沒過的人，無論是讓他們經商，繼續農業都可，甚至還要給他們一定參軍的優待。”

“認字，且有學問的人在軍隊，提升的戰斗力何止一星半點。”

“第二關為大學，是教導更加高級知識的地方。”

“這些讀書人到了這一步會進行分散。”

“有的人可以學習更加高級的商業知識，有些人可以學習更好的工匠知識。”

“有些人則是繼續在為官之路上深造。”

“第三步則是科舉，繼續走當官路的這部分人，則是要再進行一場考試。”

……

夏從竹本質上就是給后世的大學政策拿出來讓李世民做了個參考。

但對于李世民來說，這就是治天下的頂級策略！

深吸了一口氣，李世民的眼神中爆發出精光。

若是如此，這天下大半都是讀書人，每行沒業都有讀書人在里面。

他們有著專業的知識，可以讓整個行業都朝著更高層次推動。

如此二十年，大唐將強盛到什么程度他都不敢想！

“多謝店家解惑！”

李世民從懷中拿出來了一個不大的盒子放在了柜臺上。

“此物是我讓工匠打造的玉牌，還望店家收下。”

一張玉牌，夏從竹也點了點頭，直接將盒子收了起來。

送走了李世民和長孫皇后之后餐廳內這才算是安靜了下來。

夏從竹帶著一抹好奇伸手劃開了盒子，將里面的玉牌拿了出來。

玉牌很有特點，上半為翠玉，下半為純白色。

伸手拿起來，一股溫軟的手感讓夏從竹也挑了挑眉頭。

玉牌上刻畫著九龍銜珠，每一片龍鱗看的都極其清晰。

雖然夏從竹對于玉了解的不是很多，但這張玉佩的工藝就足以證明它的價值。

將小盒子關上，收到了抽屜中。

夏從竹眼神中也難免多出來了些許的笑容。

如今這張玉佩哪怕是賣也賣不上什么高價，但若是放在二十年后可就不一樣了。