此時，文華殿內，針落可聞。

崇禎高踞龍椅，將下方百態盡收眼底——黃立極、施鳳來鎮定的姿態，溫體仁、周道登兩人鐵青的臉色，還有那些低垂著頭卻掩不住驚惶的官員。

崇禎的嘴角掠過一絲幾不可察的弧度。

“很好。”

崇禎心中暗道，目光落在黃立極和施鳳來身上，帶著毫不掩飾的贊許，

“釘子已經釘下，反對的聲浪暫時被壓制，哪怕是出于利益權衡的站隊，也是好的開始。”

接著，崇禎不再給溫體仁、周道登之流喘息反撲的機會，時機已到，該亮出真正的刀刃了。

“兩位閣老深明大義！”

崇禎聲音陡然拔高，“由此可見，空談只能誤國，實干方能興邦！取士之道，亦當與時俱進，豈能墨守成規？朕意已決，自下一次春闈始，改革科舉制度！”

話音未落，崇禎不待任何人反應，便對身旁的王承恩微微頷首。

王承恩上前一步，展開那卷早已備好的明黃綾緞，尖細卻異常清晰的聲音：

“奉天承運皇帝詔曰：為選撥真才實學，以應國家急需，特改革科舉如下——”

“一、考試內容變革：罷黜部分浮華不實的經義文章。新增‘策論’權重，命題須緊扣時政，如吏治、農桑、水利、兵備、財稅等。另，所有考生需研讀并理解陛下親撰之《實踐論》綱要，其核心思想將融入策論考評。”

“《實踐論》？”

溫體仁下意識地失聲低呼，這名字陌生而突兀，絕非任何圣賢經典。

崇禎居高臨下，淡淡瞥了他一眼，那眼神仿佛在看一個無知懵懂的孩童。

“此乃朕總結古今治亂興衰，尤其是我大明近年得失之心得。”

“核心無非八字：實事求是，實干興邦。凡做事，須從實際出發，探求其內在規律，其成效如何，也須由實踐來檢驗。而非從書本教條出發，空發議論，徒耗國帑！”

崇禎懶得理會溫體仁那副被噎住的表情，示意王承恩繼續。

“二、考試形式革新：殿試之后，增設‘實務觀政’環節。一甲進士及部分優秀二甲進士，并非直接授官，而是需分赴各省，特別是陜西、河南等推行新政或經歷戰亂之地，擔任縣令副手或郡守僚屬，觀政一年。期滿后，由當地督撫、百姓代表（如鄉老、里長）及其上官共同考評，稱職者方可正式授官，不稱職者，退回吏部重新考量，或罷黜不用！”

這一條如同驚雷，在朝堂上炸響。

讓那些未來的“清貴”進士們去地方泥地里打滾？

還要讓那些他們平日瞧不起的“黔首”來考評？

簡直是將士大夫的顏面踩進了塵埃！

“三、拓寬取士途徑：承認‘吏員’晉升及陜西等地‘實務特科’的合法性，其優秀者，經考核，可擁有與進士同等的升遷機會。”

這最后一擊，徹底撼動了科舉獨木橋的根基，意味著那些被正統士子鄙夷的“雜流”也有了登堂入室的可能！

“陛下！不可！萬萬不可啊！”