九月的晨光透過梧桐葉的縫隙，在水木大學的林蔭道上灑下斑駁的光點。新學期伊始，校園里恢復了往日的喧鬧，抱著書本的學生們穿梭其間，洋溢著青春的氣息。

然而，對于土木系六零級的許多學生而，這個新學期開始的課堂，感受卻與以往截然不同。

暑假期間，他們要么扎在圖書館里啃著艱深的設計規范，要么就如同林墨一般，直接住在了各個工地上，與圖紙、測量儀和鋼筋混凝土為伍。兩個月的實戰洗禮，讓他們褪去了幾分書卷氣，眉宇間多了些風霜磨礪出的沉靜與干練。

“老周，看你這一身腱子肉，工地上沒少扛水泥吧？”一個同學笑著捶了捶周偉結實的肩膀。

周偉嘿嘿一笑，活動了下胳膊：“那是！你是沒見著我們那個水庫工地，那家伙，天天跟石頭較勁！不過，現在再看這《土力學》里的邊坡穩定分析，感覺完全不一樣了，腦子里有畫面了！”

旁邊，王建國推了推眼鏡，難得地加入了閑聊：“確實。之前在工地參與地基沉降觀測，現在回頭再看書本上的計算公式和參數選取，理解深刻多了。實踐能驗證理論，也能發現理論的局限。”

就連一向注重儀表的沈知書，此刻穿著雖依舊整潔，但袖口處隱約可見一絲洗不掉的油污痕跡。他聽著眾人的議論，微微頷首。

“在部委設計院跟項目，最大的收獲是明白了圖紙上的每一條線，都關聯著預算、工期和無數現場的實際情況。閉門造車，終究不行。”

這時，教授《鋼結構設計》的老師邁步走進教室。他是一位頭發花白、精神矍鑠的老教授，目光掃過臺下這群氣質明顯沉穩了許多的學生，眼中閃過一絲不易察覺的贊許。

“同學們，新學期好。”班主雙手撐在講臺上，看著眾人，“聽說這個暑假，你們都沒閑著，不少人深入一線，想必收獲頗豐。”

他頓了頓，直接點名：“周偉，你去的應該是水利工地。那你來說說，在大體積混凝土澆筑過程中，溫度應力控制除了書本上提到的埋設冷卻水管，現場還有哪些常用的輔助措施？”

周偉一愣，隨即站起身，略一思索便流暢答道：“報告老師，現場還會嚴格控制入模溫度，分層分段澆筑控制水化熱積累，并且加強后期的保溫保濕養護。有時候還會摻加適量的粉煤灰等摻合料，降低水泥用量和水化熱。”

老教授滿意地點點頭，又看向王建國：“王建國，你參與過地基處理。如果遇到軟弱下臥層，但上部結構荷載又比較大，除了常規的換填墊層法，根據你的觀察，還有哪些經濟有效的處理思路？”

王建國扶了扶眼鏡，條理清晰地回答：“還可以考慮采用水泥土攪拌樁、碎石樁等進行復合地基加固，或者使用土工格柵加筋墊層，提高整體承載力和減少不均勻沉降。具體選擇需要根據土層分布、地下水情況和造價綜合比選。”

“很好，看來這個暑假，你們沒有虛度。”老教授臉上露出了笑容，“理論知識是骨架，工程實踐則是血肉。只有兩者結合，你們才能成為真正能解決實際問題的工程師，而不是紙上談兵的趙括。”

他終于翻開講義：“那么，我們的理論課在前面四年已經學習完畢了，今年主要就是畢業設計，現在我給大家講一講設計的注意事項……”

課堂上的氣氛變得格外專注，學生們聽著那些工地施工的原則，此刻卻能與腦海中工地的具體場景一一對應，理解起來分外順暢。

而此時的林墨，正坐在教室的角落里手邊的筆記本上，還零星記錄著關于蘇作明式家具線腳處理的思考，以及下午需要去藏書閣模型項目組解決的幾個技術節點問題。

水木大學的開學典禮，一如既往地在莊重而充滿希望的氛圍中結束。林墨隨著人流走出大禮堂，秋日的陽光灑在他沉穩的臉上。