正月里的喧囂漸次平息，在看清了自己技藝后面的路后，林墨在雷萬春和陳老爺子不遺余力的引薦下，開始了系統性的拜訪求學之旅。

這兩位在四九城木工行當里德高望重的老人，人脈廣博，他們親自引路，帶著林墨一一登門，拜訪了多位代表著不同流派的八級木工大師。

除了之前提及的，專精“京造”官式大木作復原的張師傅和深諳“蘇作”細木工精髓的李師傅外，林墨還見到了其他幾位各具特色的大家。

有擅長“晉作”家具、風格雄渾厚重、尤精大料應力處理的馬師傅；

有傳承“廣作”技藝、兼容中西、擅長復雜鑲嵌與大理石木結合應用的黃師傅；還有一位雖非嚴格意義上的流派傳承人，但常年修復各地古建、對多種地方特色工藝都有獨到見解的“雜家”韓師傅。

每一次拜訪，都是一次思想的洗禮。林墨姿態放得極低，秉持著晚輩求教的赤誠，不僅帶著自己近期制作的一些嘗試融合的小構件請教，更將自己對于“融會貫通”的困惑與思考坦誠相告。

這些大師傅們，見是雷、陳二位親自引薦的年輕人，又見林墨基礎扎實、悟性極高且態度謙遜，大多都樂于指點。他們不再局限于教授某一招一式的具體技法，更多的是闡述各自流派的核心思想與審美追求。

張師傅依舊強調“規矩”是根基：“萬變不離其宗，京造的宗，就是法度。失了法度，再花哨也是無根之木。”

李師傅則點撥“意境”的重要性：“蘇作之妙，在分寸之間。線條的弧度，比例的拿捏，差之毫厘，謬以千里，全在營造一種含蓄內斂的意境。”

馬師傅拍著厚重的案幾，聲若洪鐘：“我們晉作，講的就是個‘結實’！好看得建立在好用、耐用之上！結構的合理性，遠比浮華的雕飾重要！”

黃師傅則展示著帶有西洋洛可可風格痕跡的廣作家具，觀點開放：“匠人是要有海納百川的胸襟。只要是好用的、好看的，管它來自東南西北，拿來化用便是，但核心的骨架和氣韻，還得是咱們自己的。”

韓師傅見識最廣，他的話更具總結性：“各派皆有所長，亦有所短。京造失之拘謹，蘇作偶顯纖弱，晉作或流于粗獷，廣作易入俗艷。學它們，就是要明白它們為何長，為何短，取長補短，方是正道。”

雷萬春師傅在一旁聽著，不時補充，最后對林墨總結道：“小子，都聽見了吧？這些老家伙們壓箱底的本事未必肯輕易示人，但他們這幾十年來琢磨出的‘理兒’，今天算是跟你掏心窩子了。”

“你要走的這條路，就是要把這些‘理兒’都吃透，把各派公開的、基礎的手藝練到極致。然后，忘掉流派，只記得你要解決的問題和想要表達的美。到時候，你手下出來的東西，自然就有你自己的味道了，那才是真正的‘融’。”

數次深入的請教與觀摹，林墨虛心聆聽，用心記錄，晚間便在“魯班工坊”中反復揣摩、虛擬構建。他心中那條通往八級工的道路愈發清晰：不再執著于某一派的具體形制，而是致力于理解并掌握不同流派在面對不同材料、功能、審美需求時所采用的思路與解決之道。

他決定，先花大力氣，將幾大主要流派的經典公開圖樣、標準構件做法、代表性作品進行系統性臨摹與剖析，務求窮盡其“理”，為將來的“熔鑄一爐”打下最堅實的根基。

元宵節過后，水木大學迎來了liusi學年的第一個學期。校園里的積雪尚未完全消融，但青春的朝氣已驅散了冬日的沉悶。

步入大四下學期，課程表發生了顯著變化。理論課程已基本結束、《城市規劃原理》等少數幾門拓展視野的課程，課時也大幅縮減。

教學的重心，幾乎完全傾斜到了實踐環節。課表上排得滿滿的，是去往四九城各處大小工地的認知實習、測量實習以及結合《建筑施工》、《建筑結構》等課程進行的現場教學。

班主任吳老師在開學班會上也強調了本學期的重點：“同學們，這學期是我們將三年多所學理論知識，與熱火朝天的建設實踐相結合的關鍵時期。”

“大家要珍惜每一次下工地的機會，多看、多問、多思考。同時，也要開始有意識地思考自己未來的發展方向，為明年大五的畢業設計和最終的分配做準備。”

“雖然畢業設計的正式選題和導師雙選要到接近學期末才開始，但現在就可以多與感興趣的老師們交流，了解他們的研究方向。”

同學們議論紛紛，既有對即將全面投入實踐的興奮，也有對未來的迷茫與憧憬。