深夜籠罩整個長安，李默書房的燈火依然明亮。

    他面前的案幾上，鋪開了一份精心撰寫的奏疏。

    標題赫然寫著《請增設明算、格物、濟民諸科議》。

    蘇婉兒端來一盞新茶：

    “已經二更天了。”

    李默揉了揉發酸的手腕：

    “這份奏疏，明日就要呈上去。”

    石磊從門外進來，手里捧著幾份文書：

    “大人，魏征大人、馬周大人的回信到了。”

    李默立即接過信函。

    魏征的信很簡短：

    “閱君之策，深以為然。明日朝會，當為聲援。”

    馬周的信則詳細得多：

    “新科之設，利在千秋。然觸世家根基，必遭反撲。宜先聯絡寒門同僚，形成聲勢。”

    李默將信折好：

    “石磊，備車。我去拜訪幾位大人。”

    夜已深，長安城一片寂靜。

    馬車首先停在魏征府前。

    門房見是李默，急忙通報。

    片刻后，魏征親自迎出。

    “李相深夜到訪，必有要事。”

    魏征將李默引入書房。

    李默取出奏疏副本：

    “魏公請看，這是下官擬定的科舉新策。”

    魏征接過，就著燭光仔細閱讀。

    良久，他抬起頭：

    “增設明算、格物、濟民三科，與進士科并列...李相這是要掘世家大族的根啊。”

    “正是。”

    李默直不諱，

    “如今科舉，名義上面向天下，實則被世家把持。寒門子弟即便中了進士，若無世家舉薦，也只能任些閑職。”

    魏征點頭：

    “老夫出身寒微，深有體會。只是...此策一出，朝堂必亂。”

    “亂而后治。”

    李默堅定地說，

    “如今大唐百業待興，需要的是懂實務的人才，不是只會吟詩作賦的文人。”

    魏征沉吟片刻：

    “好！明日朝會，老夫定當力挺。”

    離開魏府，李默又拜訪了馬周、戴胄等幾位寒門出身的官員。

    直到東方泛白，才回到府中。

    簡單洗漱后，換上朝服，直奔皇宮。

    政事堂內，氣氛肅穆。

    李世民掃視群臣：

    “今日可有事奏？”

    李默深吸一口氣，出列：

    “陛下，臣有本奏。”

    他雙手呈上奏疏：

    “臣請改革科舉，增設明算、格物、濟民三科，與進士科并列，同為國家取士之途。”

    奏疏在太監手中展開。

    李世民越看眼睛越亮：

    “李愛卿詳細說說。”

    “陛下明鑒。”

    李默開始闡述，

    “明算科，考算術、測量、記賬，專為戶部、工部培養人才。”

    “格物科，考機械、水利、營造，可為軍器監、將作監選拔能工巧匠。”

    “濟民科，考農事、商貿、管理，適合地方官吏。”

    他頓了頓：

    “此三科取士，不問出身，只看實學。考試內容公開，評分標準明確，杜絕請托舞弊。”

    朝堂上響起嗡嗡的議論聲。

    長孫韜第一個站出來反對：

    “陛下，此事萬萬不可！”

    王珪緊隨其后：

    “科舉取士，歷來只考經義文章。增設這些雜科，豈不是本末倒置？”

    崔浩更是激動：

    “讓工匠、賬房之流與士子同科考試，成何體統！”

    李默早有準備：

    “崔侍郎此差矣。請問，戶部核算天下錢糧，需不需要懂算學？”

    “工部修建水利工程，需不需要懂格物？”

    “地方官治理百姓，需不需要懂濟民？”

    他環視眾人：

    “若這些都不需要，那朝廷設這些衙門做什么？”

    鄭元反駁：

    “這些實務，自有胥吏去做，何必勞煩士子？”

    “胥吏？”

    李默冷笑，

    “鄭尚書可知，如今各州縣的胥吏，大多不學無術，甚至貪污舞弊。為何？因為他們沒有上升之途！”

    他轉向李世民：

    “陛下，臣在安西時深有體會。一個懂水利的匠人，能保萬畝良田豐收；一個懂算學的賬房，能省十萬貫開支。這些人才，難道不值得朝廷重用？”

    房玄齡緩緩開口：

    “李相所，確有道理。只是...改革太大，恐難推行。”

    這時，魏征出列：

    “陛下，老臣以為，李相之議，正當其時。”

    所有人的目光都集中到這位以敢諫聞名的大臣身上。

    魏征繼續說：

    “我大唐開國以來，一直說要唯才是舉。可實際上，還是世家子弟占據要津。長此以往，寒門無望，人才凋零。”

    馬周也站了出來：

    “臣附議。如今朝中，五品以上官員，十之八九出自世家。寒門子弟即便中了進士，也只能在八九品徘徊。這公平嗎？”

    戴胄跟著說：

    “戶部每年核算，都因缺乏精通算學之人而延誤。若設明算科，此弊可解。”

    幾位寒門官員接連發，形成了一股聲勢。

    長孫韜臉色難看，向王珪使了個眼色。

    王珪會意，高聲道：

    “陛下！科舉改革事關國本，豈能如此草率？臣請陛下三思！”

    崔浩更是跪地叩首：

    “陛下若準此議，臣恐天下士子寒心啊！”

    李默不慌不忙：

    “王御史說草率，請問，下官這份奏疏，準備了整整三個月，走訪了六部九寺，咨詢了上百位官員匠人，這算草率嗎？”

    他取出一疊文書：

    “這是安西四年來，通過實務考核選拔的官員政績。他們大多出身寒微，但個個能干。”

    又取出一份：

    “這是格物書院首批學生的考核成績。他們學習不足半年，但已經能解決實際工程問題。”

    最后一份：

    “這是江南、蜀中等地商會的建議。他們都希望朝廷能選拔懂商貿的人才。”

    文書被一一呈給李世民。

    李世民仔細翻閱，頻頻點頭。

    長孫韜見勢不妙，換了個角度：

    “陛下，即便要改，也當循序漸進。不如...先在一地試行？”

    這是拖延之計。

    李默立即出道：

    “長孫大人所極是。臣建議，明年春闈，就在長安、洛陽兩京試行新科。若效果良好，再推廣全國。”

    他堵死了對方拖延的退路。

    崔浩急了：

    “可是...考試內容如何定？考官如何選？錄取標準如何定？”

    “這些臣都已擬好。”

    -->>李默又取出一份細則，

    “明算科考算術十題、測量五題、賬目核查三例。”

    “格物科考機械原理、水利設計、工程估算。”

    “濟民科考農事時令、商貿計算、案件判析。”

    “所有考題公開征集，考官從六部抽調實務官員擔任。”

    細則詳細得令人吃驚。