正月初六的午后，陽光透過蔡府堂屋敞開的雕花木門，在鋪設著葦席的地面上投下斑駁的光影。室內熏香裊裊，書卷的氣息沉靜而厚重。衛錚依照禮數，在靠近門邊的下首位置跪坐下來，雙手規規矩矩地置于膝上，努力維持著符合此刻場合的端莊儀態。

然而，對他而，這實在是一種煎熬。穿越至今已逾半年，他早已習慣了便于行動的短打勁裝，或是相對簡潔的常服。此刻身上這套為了見客而特意換上的、符合太學生身份的峨冠博帶，寬袍大袖，穿在身上總覺得處處掣肘。寬大的袖口稍不注意就會掃到案幾，層層疊疊的衣襟也讓他感覺呼吸都不那么暢快。他不禁在心里暗自對比，還是前世那套合身、利落、充滿功能性的作訓服穿著舒服，無論是戰術動作還是日常活動都毫無阻礙。這種源自不同時代的生活習慣與身體記憶，絕非短時間內能夠徹底扭轉。

他細微的不自在，以及那略顯僵硬的身姿，并未逃過蔡邕那雙洞察入微的眼睛。蔡邕見他年紀輕輕，眉宇間雖有銳氣，但在這肅穆的堂屋內卻顯得有些拘謹笨拙，不由覺得有些好笑，便溫和地開口問道：“鳴遠，可是覺得這正坐之姿，頗為辛苦？”

衛錚心中一驚，知道自己的窘態被看了出來，連忙收斂心神，略一思索，找了個還算合理的借口搪塞道：“回蔡中郎，晚輩……晚輩平日多習武藝，習慣于縱躍騰挪，這驟然靜坐，確感周身筋骨……有些難以舒展，失禮之處，還望中郎海涵。”他將原因歸結于好動習性，倒也符合他剛才自稱欲學兵法的形象。

蔡邕聞，捋須輕笑，并未深究，只道：“少年人，氣血旺盛，亦是常情。”

此時，端坐一旁的盧植接過話頭，目光如炬，再次回到最初那個核心的主題上，語氣沉凝：“汝方才道，欲習兵法。老夫想問，此是出于一時興起，還是確有決心？須知，沙場搏殺，非是兒戲。”

衛錚知道這是關鍵時刻，他挺直了原本因不適而微微松懈的脊梁，目光迎向盧植那極具壓迫感的審視，認真回答道：“盧尚書明鑒，晚輩絕非戲。這半年來，每日聞雞起舞，錘煉體魄，習練弓馬，未曾有一日懈怠。若論近身搏戰，等閑十數人，晚輩自信尚可應對。”他這話并非虛，穿越后帶來的身體異變加上科學訓練，使得他單兵戰力遠超常人。

他話鋒一轉，語氣中帶上了誠懇的遺憾與強烈的渴望：“然，晚輩深知，匹夫之勇，于萬人戰場之上，不過滄海一粟。我不通戰陣變化，不明韜略奇正，空有一身力氣，卻不知該往何處使。因此，晚輩真心求教，愿學那運籌帷幄、決勝千里的‘萬人敵’之術！”這番話，既有對自己現狀的清醒認知，也明確表達了超越個人勇武、追求統帥才能的更高目標。

盧植聽完，眼中精光一閃，那一直頗為嚴肅的臉上，竟罕見地露出一絲激賞之色。他微微頷首，贊道：“好！不矜于匹夫之勇，而慕元帥之略！小小年紀，有此見識，難得！汝此此志，倒讓老夫想起一人……”

他略作沉吟，似乎在回憶往事，隨即說道：“那便是張奐張然明。他年輕時便有志向和節操，常對朋友：‘大丈夫處世，應當為國家立功邊境！’汝今日之志，頗有張公當年的風范！”

得到了盧植的初步認可，接下來的談話便進入了更實質性的階段。盧植開始考察衛錚對一些基本軍事問題的看法，例如如何看待地形在作戰中的作用，如何維持一支軍隊的士氣，如何應對糧草不繼的局面等等。

這些問題對于這個時代的普通少年而，恐怕艱深晦澀，但衛錚憑借著后世網絡上雜七雜八的軍事知識、看過的諸多戰例分析以及一些基本的邏輯推演，竟也能磕磕絆絆，但總能抓住問題關鍵地給出回答。他談及“天時不如地利，地利不如人和”時，強調了人心向背與內部團結的重要性；論及地形，他不僅能說出“居高臨下”的優勢，還能模糊地提及“控制交通樞紐”和“利用險要地形設伏”的概念；說到士氣，他提到了“賞罰分明”與“與士卒同甘共苦”的必要性。

他的回答-->>并非體系完備的兵家理論，很多想法甚至顯得有些零散和“異想天開”，但其中閃爍的些許超越時代的見解，以及對問題本質的敏銳直覺，讓盧植這樣真正的大家聽了，反而覺得此子思路開闊，不拘一格，并非死讀兵書的迂腐之輩。

盧植聽完衛錚有些雜糅但頗具靈氣的回答，再次點了點頭，雖然未給予極高的評價，但語氣中已帶上了幾分肯定：“嗯……雖顯雜亂，未成體系，然能切中部分要害，且時有跳出窠臼之想。悟性不錯，算是可造之材。”

然而，肯定之后，盧植卻話鋒一轉，臉上露出一絲為難之色：“鳴遠，汝有志向，亦有璞玉之質，老夫本應悉心指點。奈何……唉，如今身居尚書臺，典司樞要，事務極其繁忙，案牘勞形，旬月之間，恐難有完整時日授業解惑。”他看向衛錚，目光坦誠，“兵法一道，深奧廣博，非朝夕之功，更需傳身教，隨問隨答。若因老夫俗務纏身而致使教導斷續，只怕……反而耽誤了你這塊材料，豈非誤人子弟？”