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    第323章 形勢

    這所謂的特殊人才培育班級說白了就是小班授課,雖然也分年級,可是分的不是那么明顯,實際上這里的學生學習能力是完全沒有問題的,所以授課并非如樓下那些普通的班級那樣,按照教材一點點的推進。

    這里的授課你可以選擇任何時候聽任何的課程,上課的時候只需要去自己選擇的課程所在的教室就可以了。

    嚴格說來,下面普通班級的課程是必修課,上面特殊人才培育班級的課程則是選修課,你想要學習什么都可以找得到教授的教師,你要做的只是選擇他們的課程,然后去上就是了,就算你想學習的東西很偏,教師沒有教導,你也可以去他們的辦公室求教,總而之學習的氛圍相當的寬松。

    當然這特殊人才培育班級能夠讓你過的如此寬松,并非沒有代價,這里的課程是按照一學年來計算的,每個學年每個月都會有測試,如果你連續排在末位十名三次,那么便會立刻被特殊人才培育班級驅逐。

    再想進來便必須在下面班級的測試里面連續奪得三個月的前三名,才可以回到特殊人才培育班級,而且如果回來之后又連續三次位列末位十名三次,那么就將永久的失去回來的機會,徹底的成為普通學生的一員。

    或許初一看來,末位十名并不算是什么,可是這特殊人才培育班級五個年級的學生加在一起,一共也就五十多人,換之末位十名已經是五分之一的名次了,而且每次有學生進入或許離開,都會有新人離開或者進入。

    當然總人數是上下波動的,離開的人數和進入的人數并非是一比一的。

    這次亞蘭的進入,便沒有人離開。

    特殊人才培育班級并非每個人都是一樣的,實際上每個學生都有側重,有戰斗能力極強的學生,著重于自己本身刀劍之術,或者射擊之術的磨煉,亦有對魔藥和超凡力量的駕馭,更有人學習了無數知識,儼然一個人形知識庫,可以快速分辨戰場情況,分析戰爭走勢,乃至于對很多隱秘進行調查等等。

    特殊人才培育班級并非僅僅只是培育能打能殺的打手,他們同樣在培育其他方面的高尖端人才,當然這些其他方面高尖端人才的數量,沒有磨煉自身技藝和魔藥超凡力量的學生人數多就是了。

    亞蘭的到來,對于其他特殊人才培育班級的學生來說,只是一個很小很小的插曲,要知道這里是沒有那種混日子的咸魚的,每個人每天都有很多很多的事情要做,很多很多的東西要學習,光是自己的事情時間都快不夠了,自然沒有人去欺負新同學,或者沒完沒了互相之間不干正事,天天拉幫結派的想法,還是那句話,自己的事情都不夠時間去做,怎么可能去做那些亂七八糟的事情。

    當然了,世事無絕對,有人的地方就有江湖,好學生也是要生活的,也有自己的交際圈子,所以在亞蘭進入特殊人才培育班級的第三天,便在自己準備上課的教室里面,看到了之前開學的時候,遇到的那個金發少年,還有平民少女塔楊季娜。

    這兩個人看到亞蘭的時候,臉上也都有驚訝的表情流露,或許在他們看來,亞蘭只是一個和丹妮斯特大將有些微聯系的普通人,除了他和丹妮斯特大將有一些聯系之外,再無其他的特殊之處。

    甚至在之前亞蘭拒絕了他們兩個派系的拉攏之后,他們兩個都懶得去計較亞蘭駁了他們面子的事情,畢竟他們的時間真的很珍貴,所以他們并不知道,亞蘭在下面的班級里面成績不俗,更不知道他已經通過了測驗,進入了特殊人才培育班級,從某種程度上來說與他們平起平坐了。

    恍然間,金發少年和塔楊季娜不約而同的,對亞蘭之前駁了他們面子的行為感覺到了釋然,這樣的一個可以和自己平起平坐的天才,當然有資格拒絕他們兩個所在的派系邀請,換做他們其實也會如此。

    一念至此,金發少年和塔楊季娜反而對亞蘭表現出了一絲善意,或許這可以理解為惺惺相惜吧。

    醒來上學,放學加練,入夜回家。

    這樣看似一成不變的沉悶生活,很快便過去了一年。

    特殊人才培育班級的學生來來往往,大體上仍舊維持了五十左右的人數。

    而此時的特殊人才培育班級的教師辦公室里面,老校長正和其他的教師待在一起,簡單的開著會。

    “各位,阿爾薩斯的請款就是這樣,不知道各位老師有沒有什么意見和建議?”

    聽到老校長的話,在座的教師都流露出了苦笑,很快其中一個教師便開口說道:“老校長,這個孩子我們實在是沒有什么辦法了,一年的時間,不僅僅刀術達到了一個相當不俗的程度,他服用的魔藥也達到了三階。

    只差一步就要正式跨入中級超凡者的程度,與我們在場的一些老師都實力相仿了,就這還是咱們商量好的,多次壓下他晉升申請的結果,如果按照他真正的晉升速度,恐怕現在達到六階都有可能了。

    至于文化課程方面,他已經跳級到了四年級,馬上就要學習完畢,如果不是這一學年快要結束,他的時間不夠,那么一鼓作氣學完五年的文化課程,我覺得對于阿爾薩斯來說都不算是什么太困難的事情了。”

    “是啊,是啊,老校長,您讓我們多拖延他一陣子,讓他在學校里面多待一段時間,我們也想,畢竟阿爾薩斯這個孩子很讓人喜歡,可我們的確是沒有這個能力,作為教師我們總不能在他詢問問題的時候故意不回答他,我們就算是想壓制他的學習速度,也做不到啊。”

    “沒錯,我之前教授他刀術,就在前幾天,我發現他的刀術已經逐漸有了自己的特色,已經開始從咱們海軍高級刀術的基礎上有了自己的變化,這已經是要登堂入室了。

    -->>這種刀術放在其他分部的學校里面,都可以作為刀術教師了,我雖然現在還可以稍微壓制他一下,可我覺得這種狀況也不會太久了。

    多則一年,少則個月,阿爾薩斯的刀術恐怕就不是我能繼續教導的了。”

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