林天要建立的，是一個系統化、規范化、覆蓋人一生、并能持續產出高端人才的完整教育體系。

他再次召見了華胥云。

此刻的華胥云，早已褪去了大薩滿的神秘羽衣，換上了天部落學者簡潔的深色長袍，眼神中不再是虛無的虔誠，而是充滿了對未知領域進行探索的渴望與睿智。

“華胥云。”林天看著她，目光中帶著審視與期待，“最高會議的精神，你已經知曉。廣積糧，練強兵，其根基在于開啟民智，在于傳承與創新。我天部落未來的競爭力，很大程度上，將取決于我們能否培養出足夠多的、擁有真才實學的人才。”

華胥云深深一躬，聲音沉穩而堅定：“首領，我明白。知識的力量，遠勝于任何虛無的祈禱。能投身于此，是華胥云的榮幸，亦是責任。”

“好！”

林天點頭，“即日起，正式成立天部落教育部！我任命你為首任教育部長，并兼任天文臺負責人，總攬全部落教育及天文歷法事宜！”

這道任命，意義非凡。

它不僅是信任，更是將部落的未來——下一代的思想與技能——交托到了她的手中。

“你的任務，很重。”林天走到窗前，望著下方熙攘的城邦，“我們要建立一套完整的體系：小學、中學、大學，層層遞進。”

他詳細闡述了他的構想：

·強制與普及（小學、中學）：“所有適齡孩童、少年，必須強制入學，接受四年制小學和四年制中學教育！這是義務，也是權利！小學階段，核心是識字、算術、部落法典基礎、自然常識、品德塑造。中學階段，則需加深文化課，并開始引入幾何、物理、化學、生物的基礎原理，讓他們理解這個世界運轉的基本規律。超過入學年齡的族人，繼續通過夜校進行掃盲和技能提升，確保知識的大門向所有人敞開，永不關閉！”

·師資與傳承：“教師，是教化之本。首批教師，從現有夜校優秀學員、部落中識文斷字且有耐心者中選拔。你要建立師范培訓體系，對他們進行分層、持續的培訓，不僅要教他們知識，更要教他們如何傳授知識。要讓他們成為知識的火種，而不僅僅是復讀機。”

·大學的使命——實用與創新（大學）：“大學，是精英教育的殿堂，但絕非培養只會咬文嚼字、脫離實際的書呆子之地！”

林天語氣堅決，“大學教育，必須以工科為主，文科為輔！工科，即是一切能夠直接創造價值、改進生產、強大武力的學問：建筑、水利、冶金、鍛造、軍械、造船、醫藥、農學……文科，則是歷史、法典精義、管理、語藝術，旨在培養治國之才與人文素養。”

“大學的教學方式，必須理論與實踐緊密結合！”他強調，“不能只坐在教室里讀課本！要采用‘課本學習’與‘師傅帶徒弟’并重的模式。學生必須在課堂上學懂原理，然后深入到工坊、農田、軍營、醫館、筑造工地去，親手操作，解決實際問題！他們的畢業考核，不應只是一篇華而不實的文章，而可以是一件精心打造的武器、一套改良的農具、一份可行的水利設計方案、一次成功的外科手術！”

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