“對！知道。我們來的時候，領導們已經交代過了，讓我們過來，向您報道，后續，包括我在內的團隊所有成員，都聽您指揮領導。”吳世杰說道。

    秦良點了點頭。

    “到現在，你們對直升機的設計，進展到哪一步了？”秦良問道。

    “我們已經完成了設計初稿，包括外形設計，和整體骨架。”吳世杰回答。

    “帶資料了嗎？”

    “帶了。”

    隨后，吳世杰就看向了旁邊的兩個年輕人，只見兩人手中拎著一個黑色的小皮箱，從下車到現在，他們就一直攥住皮箱未曾松手。

    然后，眾人小心翼翼的打開箱子，把里面的圖紙拿了出來，遞給了秦良。

    雖然心里并不認為秦良能夠看懂，但是，作為研究所的一份子，尊重領導這最起碼得素養還是有的。

    秦良拿起圖紙，快速的翻閱起來。

    五分鐘之后，把第一份圖紙放在了桌子上，又拿起另外一份圖紙，繼續查看。

    這次時間更短，僅僅兩分鐘之后，就又把圖紙放了下來。

    接下來，每次都極快，又很多圖紙，都是掃一眼，就直接放下。

    眾人對視一眼，都從對方的眼神中讀懂了彼此的意思：這家伙是個外行，根本看不懂。

    半個小時后，秦良終于把所有的圖紙都全部看完了。

    “做的不錯，雖然還有瑕疵，但是，已經初具雛形。”秦良點評道。

    旁邊，眾人一聽，再次彼此交換眼神。很顯然，他們完全把眼前這個小年輕當成了那種不懂裝懂了。

    “秦老師，您能看得懂這圖紙？”

    “你們這圖畫的很不錯，看得懂。”

    “……”

    這話說的，好像看不懂圖，是因為作圖不工整一樣。

    “秦先生，您看完之后，有什么指導的嗎？”一個看起來比秦良年齡稍大，但是，在他們這個團隊中，算是年齡最小的男子，對哦秦良問道。

    “確實有些想法。”秦良說道。

    隨后，指向第一張圖：“首先從外形設計上，你們這是很經典的雙旋翼結構，但是，你們飛機的外形設計，卻顯得頭重腳輕。”

    眾人聽到這話，有人低頭沉思，有人則看著秦良。

    “依您看，這個設計還能改嗎？”

    “當然可以，只要是設計，總有優化的空間和可能。”秦良說道。

    隨后，直接拿出一支鉛筆，又從身后抽出一張空白紙。

    刷刷刷的開始直接在桌子上作圖。

    那支筆在他的手中，仿佛有了生命一般，很快在圖紙上舞動出一個飛行器的輪廓。

    而且，和剛剛他們設計的那個飛行器設計參數，幾乎一模一樣。

    更加夸張的是，那設計圖，是他們利用圓規直尺，精確測量，一筆一劃工工整整畫出來的。

    而眼前這個年輕的過分的年輕人，寥寥數筆，便輕松的把那圖紙給還原了出來，沒有借助任何工具。