研究世界歷史，就要看很多地方的文獻資料。

越是深入的史學記載，就越是沒有翻譯，需要直接去看。

所以學會更多國家的語，必不可少。

而華夏，是他周游世界的第六站。

他用了兩年時間，學習華夏語文，又用了八年時間，研究華夏考古。

是的，他是考古學家，同時也是考古學教授，歷史學教授。

歷史只是方便他考古的一個方式而已，所以在這里教歷史，也只不過是賺一些外快。

原本打算在華夏待三年的，兩年學習，一年考古。

誰知道一待就是十年，還遠遠沒有探索完這個古老的國度。

他感覺，想要將這個國家徹底探索完畢，他這輩子恐怕都要交代在這里了。

在報名這節課的時候，洛野就得知了這節課老師的名字。

叫李長安。

這應該是他給自己起的華夏名字，還怪好聽的，由此可見，他應該很喜歡這個國家。

想到這里，洛野也對他產生了一些好感，好奇的問道：“菠蘿老師，歷史學什么的？跟初高中一樣，死記硬背嗎？”

聽到此話，李長安的神情中閃過了一絲絲的疑惑。

菠蘿老師？

菠蘿？

老師？

這兩個中文詞語可以組合到一起嗎？

這是什么意思？

他在華夏待了十年，還是第一次聽到這么奇怪的詞語。

“當然不是，所謂歷史，是一個時代的記載，只有了解過去，才能展望未來，我認為，可以把歷史比喻成一個人，只有經歷得更多，才能收獲得更多，所以我們不能忘記歷史，就像一個人，不能忘記自己的過去一樣。”_c