曹風繼續道：“這府學堂將招募十五至二十歲的青少年！”

“縣學堂完成學業的孩童，也可進入府學繼續深造。”

曹風方才一口氣要建立六座縣學堂，已經讓眾人震驚了。

沒有想到他還沒完。

竟然還要新建一個府學堂。

這不是多此一舉嗎？

他們遼西就這么巴掌大的一塊地方，用得著那么多讀書人嗎？

“府學堂與縣學堂不同。”

曹風對眾人道：“縣學堂主要是教授孩童們識文斷字，讓他們懂得一些粗淺的圣賢道理。”

“這府學堂最主要的則是培養我遼西各行各業的人才。”

“府學堂將設立農學、兵學、匠學、醫學等二十多不同的學科。”

有了縣學打基礎，府學就是升級版。

到時候他們就能分門別類地學習各行各業的知識，那就容易得多。

曹風的目標不僅限于培養治理地方的官員，他更期望遼西各行各業都能迎來蓬勃發展。

只要遼西府學的學生完成了學業。

他們進入到遼西各行業去。

那遼西肯定能煥然一新。

諸如這醫學。

現在的那些郎中也帶徒弟。

可他們帶徒弟是有條件的。

得先從最底層做起，比如收購藥材。

而后才能當切藥材的學徒。

實際上這些郎中將自已的這些徒弟當免費的仆人在使用。

而且他們為了確保自已的稀缺性，也不愿意傾囊相授。

或許有的徒弟跟了他們十年二十年，才能勉強出師。

不僅培養周期長，而且培養效果也參差不齊。

導致的結果是各地郎中極其稀缺，看病就能讓普通農家傾家蕩產。

他的府學將第一期招募一百名青少年。

讓他們系統地學習看病療傷相關的課程。

他們這一百人完成學業后，一部分將進入軍中，為軍隊效力。

屆時，將士們在戰場上即便受傷，也能因得到及時救治而避免喪命。

現在大多數將士的死亡并不是戰場上死的。

而是受傷得不到及時的醫治和護理而死。

常見原因包括傷口感染、失血過多等。

總而之。

府學到時候能批量培養醫務兵，到時候能極大地降低將士的死亡率。

另外一部分府學的醫學科學生完成學業后則會進入民間。

到時候他們無論是當赤腳醫生，還是自已開藥鋪，也能極大改善當地百姓看病難的問題。

總而之。

曹風設立的這個府學，將會對各行各業源源不斷地培養人才。

知府孟學文以前當過私塾先生，主要是教一些圣賢道理和吟詩作畫等。

可現在自家小侯爺竟然要開設農科、兵學、匠學、醫學等科目。

這顛覆了他的認知。

在他的認知中。

這些東西不都是以老帶新，師傅帶徒弟嗎？

還能集中到一起學？？

可這些都是難登大雅之堂的東西。

和讀圣賢書的學生放在一起，合適嗎？

可是自家小侯爺提出的這個法子，也的確是好法子。

以前孩童想學一門手藝，那就得拜師，需要拿出重禮不說，還要熬時間，熬資歷。

可若是設立府學，那就沒有那么麻煩，就能很快培養大批有手藝的人。

眾多手藝人的涌現，將極大改善遼西當前百業不振的現狀。

議事廳內議論紛紛，對于曹風提出的這個新穎的東西。

很多人還沒想明白其中的道理，也有人興奮不已，覺得大有可為！

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