而這邊，林默開始繼續對比論證。

“審判長，監獄和江海一高都是在8點鐘進行上課學習。

犯人在此期間會根據具體的情況分為學習派和勞動派，學習派雖然是學習，但只需要看看書，聽聽思想建設就行，沒有任何考核指標。

勞動組只需要在車間里面踩縫紉機，造天堂傘，也不是多么累的活。

但江海一高的學生從八點開始可就不是什么輕松的課程了。

學生必須打起全部精神，去聽老師講課，尤其是數學課，只要你走神一會，那么后續內容你可能就懵逼了。

不僅如此，還有各種試卷的講解，各科老師還會無意識的恐嚇學生。

比如學不會這個，就會丟多少多少分，丟了分上的大學級別就少多少。

班主任還會時不時的出現在窗戶旁邊，觀察學生學習情況。

有走神的，拉去辦公室就是一頓教育。

所以學生這上午4個小時的課程時間，精神會緊繃到極致！

需要應對學業壓力，精神恐嚇壓力，還要提防班主任的突襲，可想而知，學生的壓力得多大。

而在這四小時內，犯人卻充滿了松弛感，每天都會被教導“努力改造，就能獲得新生活。”

這使得大部分犯人都對新的生活充滿了期待。

而學生呢？

在高壓之下，精神會出現巨大的問題，不少學生都患上了抑郁癥，覺得生活無望。

這么一對比，大部分犯人積極改造，真正的覺得先苦后甜。

而江海一高的學生.....”

說到這里，林默無奈的搖了搖頭：“大部分都有陳安民和江書萱的消極思想。

所以對比之下，江海監獄此為四贏。”

聽到這里。

王梭這個教育工作者徹底繃不住了，不僅臉紅了，連脖子都氣紅了。_c