白南知雖然父親犧牲的早，但家庭環境還是可觀的，大學畢業之后，也沒有到過基層，一直都在機關里，所以對于這樣的家庭，他所了解不多。

凌游隨即又打量了一下楊本德和小麗之后，便在心里有了一個定論，隨即嘆了口氣對楊本德說道：“不打算讓孩子念下去了？”

楊本德聞立時抬起了頭，眼睛里一副不可置信的樣子，心里想的是，這個領導怎么看出來的。

凌游看到楊本德的表情，便知道自己的想法得到印證了，隨即也只是嘆了口氣，他不好說什么，更不知道該說些什么。

難道去責怪為什么楊本德不讓孩子上學嘛？這家人的情況在這里擺著呢，上學，對于這樣的家庭來說，哪是上嘴唇碰一碰下嘴唇就能說出口的呢，初中結束還有高中，高中三年結束還有大學，這七八年的時間，對于這個家庭來說，談何容易。

凌游想到這，又換了個話題問道：“低保每年都有按時發放吧？”

楊本德聽到凌游問這個話題，不禁有些不知所措，因為他不敢胡說，怕自己說錯了話。

凌游見狀便說道：“這里又沒有外人，實話實講就好。”

楊本德想了想，這才說道：“有時候會晚上幾天，但都有發放。”

凌游聽后點了點頭，然后又看向小麗問道：“今年領到貧困學生補助了嗎？”

小麗聽后想了想，然后搖了搖頭：“班里就兩個名額，另外兩個同學，家庭條件也不好，就沒輪到我。”

此一出，喬玉秋的眼睛里可是有了變化，不由為這所學校的領導捏了把汗。

很多單位，面對上面下達的工作，就完完全全的當成一份工作對待，甚至不知道是不懂得變通，又或者是懶得變通。

領導的政策，要的是把事情辦好，把問題處理妥當；但就是有些人，純粹的當成一件任務完成。

縣里說讓學校負責把貧困補助發下去，那就整齊劃一，一個班給上幾個名額，三名或者兩名，發下去就算了結。_c