有些病人不愿意讓學生們當實驗品，盡管院長一再保證，有醫術高明的教授在場指導，他們也都不愿意。

溫瀾能理解，也不強求。

只讓院長說明她是鬼手的身份，這次學習課程結束后，她免費提供一顆續命丸。

無論受多重的傷，續命丸就能保病人一口氣。

與此同時，家里有病重之人，她免費治療。

若沒有病重之人，她欠下一個人情。

若日后有需要，她同樣免費治。

溫瀾的條件很誘人，理療科的病人都答應了。

進入理療科后，溫瀾對學生們說道，“我的教學方式，從針灸開始，針灸的第一步，從頸椎病開始。”

溫瀾這話一說，學生們都興奮起來了。

針灸啊！

醫學研究院里的那些國醫圣手最拿手的絕活就是針灸。

據說傳說中的神醫鬼手的針灸，可以起死回生。

只要病人還有一口氣在，他就能救的回來。

他們一直都很想學針灸。

可他們還只是大二，沒到學習針灸的時候。

沒想到溫教授第一節課就是教針灸。

跟著溫瀾她們來的，站在門外偷看的三班的學生，眼里也盡顯興奮。

講完嗤之以鼻。

說的好聽，一會要是把病人治出問題了，看她怎么和病人家屬交代。

溫瀾讓一個病人躺在床上，然后對學生們說道，“排好隊。”

高陽比較激動，溫瀾說排隊的時候，他搶了第一個的位置。

接下來，從高陽開始，溫瀾從穴位，到下針，到精確度，到治療方式，每一個步驟都說的十分詳細。

她的教學方式和其他老師的實在是太不一樣了。

別的老師大多都是從理論知識開始給他們講，必須讓他們知道理論知識后，才能下手。

而溫瀾是從每一個穴位到癥狀，講解的都很透徹。

他們也能很容易就能理解。

高陽是被家里逼著學醫的，他覺得自己沒有醫學天份。

可是被溫瀾這么一教，他頓時覺得自己醫學天份還挺高的。

這一個病人，不光是施針的，就連旁觀的，也都學到了不少東西。

而且，溫瀾挑的這些病人，每個病情都不一樣，學到的知識點就不一樣。

也就是說，這一節課，他們學了十幾個知識點。

了解了十幾個病癥。

學生們越是學習，就越陷入里面，完全忘記了時間。

等到所有病人治完以后，發現都已經過去四個小時了。

中午飯時間都過了，他們竟然沒覺得餓。

“這個醫生是真的厲害啊！”一個病人站起來活動了一下肩膀，道，“我這頸椎病都好多年了，今天被他們這一針灸，我頓時輕松了不少，頭也不痛了，太神奇了。”

“我也是說呢，今天的治療和往常不太一樣，不光是針灸了，還給我們敷了藥膏，就這，還都是這幫學生治療的，也太厲害了。”

“應該是教學的老師厲害吧？院長跟你們溝通的時候沒跟你們說，這次來給學生們教課的是神醫嗎？”

“對對對，說了，說了，我一開始還不信了，我想著什么那么忙，怎么可能會帶那么多學生來醫院教課呢？沒想到是真的啊？聽說這個神醫叫什么……鬼手神醫？”

病人的話說完，在場的所有學生都怔住了，眼睛各個瞪的老大，腦子里瞬間一片空白。

高陽是第一個反應過來的，“鬼手神醫？溫教授竟然是鬼手神醫？”

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