火火知道年年要辦大事了。

年年這一天的一切特征都符合林彌錄制的養年年須知第一課：年年吃兩倍的食物是在積攢力氣,年年睡醒后一動不動是在儲蓄力氣。此時，危險！危險！危險！要非常警惕，第一時間通知家里其他人，一定要預知年年準備干的大事。成功案例參考人狗大戰、玫瑰園屁股流血事件、帶貓捕殺麻雀之誤把老鷹當麻雀特大慘案等。

火火在年年吃飽睡著后,拿著正在播放養年年須知的手機,來到實驗室門口,敲了三下門,沒有人開門,他打開門，走到里面，看到他們正對著黑板上的解剖圖激烈爭執。黑板旁是一個個的內臟器官標本，他走到器官標本前認真地觀察，把它們牢牢地記下來。

夏清雨跑過來,“志愿患者來了！”

九人匆匆地離開，全程沒有看見火火。

火火回到休息室,摸一摸年年比平時還要圓一圈的小肚子,給家里打電話。

等火火把事情原委全部說出來后，年滿：“記得拍照錄像留下年年的崢嶸歲月。”

年久：“對方二十多人，我們只有年年和半耳,年年可以盡情地打,不死人，不咬人就行。”

火火看向宋念書，小聲地強調：“年年沒有主動惹事。”

宋念書失笑：“你不用擔心,我不打她屁股。”

火火打這通電話的所有目的達到了,掛斷電話，放心地入睡，睡前握住年年的手腕。

半耳在外面嗷嗚一聲,年年猛地睜開了眼睛，眼睛清靈靈的，她的手腕動了一下，火火立刻清醒。

“#&#”

火火哥哥跟年年來，年年教火火哥哥打架！

火火的世界觀是在一部一部的動畫片里建立的，紛雜的童話世界觀讓他的世界觀復雜多變，在這樣復雜而沒有秩序的世界觀下，他的一切行動以自己為中心。他的喜怒哀樂無關其他人，冷漠又偏執。

他住進年年家里后才開始打碎童話世界虛構出的世界觀重新建立有秩序的合理的新世界觀。他默默地觀察家里的每個人，想知道他們都是怎么說話的、怎么選擇的、怎么做的。

他很快知道他不可以只想著自己，要想著其他人。

年全看不見，家里的很多東西都要放在固定的位置。林彌用完雨傘，曬干后忘記放進櫥柜里了，走出了小區后又拐了回來，把雨傘折疊好放入櫥柜中。年年媽媽看見林彌這樣做后，笑著揉了揉林彌的頭。

他不可以穿著鞋睡覺，鞋子會踩臟被子。年年家人和他說話的時候，他不可以裝作沒聽見，他不想說話時可以告訴他們，他們會安靜下來不去打擾他，也會盡可能地不發出太大的聲音。

當他不知道怎么做時，他就看養年年須知，視頻里說了年年的很多錯誤行為，看過后，他就知道什么是對什么是錯了。

“打架是不對的。”火火復述養年年須知里的話，“君子動口不動手，這個口不是咬，是講道理。”

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據理力爭嬰兒語：壞人不聽話，打一頓就聽話了。

養年年須知里也說了遇見這種情況要及時給年年講道理，娃娃要從小教，小時候不教成為自私又自大的人，長大后再教就晚了。

火火看著年年的眼睛，很是認真地給年年講道理：“年年的順序反了，要先禮后兵，先講道理說服他們，如果他們不講道理再打架。”

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火火哥哥說的不對！要先打架，打架后就乖了！

“法律小博士說了，先動手的而且受傷輕的要承擔更多的民事賠償責任。”

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要先打架展示實力才可以！巨龍就是先和巨鷹打了一架，才教巨鷹怎么做一個祥獸的！

火火的道理都是從養年年須知里學的，法律小常識也是從動畫片里看的，搬完了原話就不知道怎么勸年年了，給家里打電話。sm.Ъiqiku.Πet

年久：“講道理也是實力的一種，如果年年能用講道理的方法讓對方臣服，會比年年用打架的方法讓對方臣服，更威武。”

“ya？”

年全：“巨龍用武力讓巨鷹暫時臣服了，巨鷹傷好后立刻背叛了巨龍。巨龍用講道理的方法讓白虎俯首稱臣了，后來，即使巨龍受了重傷，白虎也不離不棄。年年想要巨鷹還是白虎？”

“hu！”

林彌舉手，“我有一個不同的觀點。”

年滿：“我懂你！憋死我了，你說！”

林彌：“新官上任三把火，先打一架嚇唬一下也挺好。他們又不是秀才，講道理管用的話早就改好了。”

年滿：“可算有一個人說到我的心坎里了。秀才遇見兵有理說不清，年年跟他們這群地痞無賴講什么道理，先打一頓滅掉他們的囂張。”

“ang！”

宋念書拿著攪拌棒一邊慢慢地攪拌一邊聽家里孩子說話，聽到一半就忍不住笑了起來。家里這幾個孩子的遭遇不同，即便在同一個環境里生活，每個人的性情都有極大的不同。她以為他們對年年的教育分歧至少要到年年兩歲，沒想到年年還沒有學會說話，他們已經有了分歧。

她不打算管，讓這幾個孩子自己解決。他們都是好孩子，又都是為了年年好，他們會相互妥協，找出彼此都能接受的方法。

火火看向年安，用眼神無聲地詢問。