宋如一說完就把這話拋到腦后了,完全沒有考慮到說的話會給別人造成什么樣的沖擊。而其他人對此的評價是：年輕人嘛,心性活潑一點也是可以理解的,她不一直都是這樣的嗎？沒什么大不了的,又沒真的搞封建迷信。

狄含山幾乎要以頭搶地了：你們不是長久跟在她身邊的人,根本不了解我的感受,還有,我覺得她當時挺認真的。

可是大家都不放在心上，久而久之,她也漸漸懷疑起了是不是自己太小題大做了。她不能理解宋博士的舉動，只是因為跟她有代溝而已，年紀大的,總是不容易知道年輕人心中在想些什么，還在某天晚上進行了深刻的反思。

宋如一知道她的舉動后，托著下巴足足觀察了她十分鐘，臉上的表情怎么說呢,挺難形容的，或是說挺復雜的。要是換個人來，估計已經忍不住低頭檢查自己是不是穿錯衣服、扣錯紐扣了，狄含山尚且能用略帶疑惑的聲音問：“宋博士,您有什么吩咐嗎？”

“狄小姐，”宋如一叫了她一聲,問道：“我記得您比我大幾歲？”

“大六歲。”她很快得到了答案。

“大六歲能有什么代溝呢？年紀大的人接受新事物都快，更不用說你比我大不了多少。”宋如一對著她認真的說：“我以前說的都是真的，你的理解也都沒有錯。”

什么沒有錯,你是說你愛搞封建迷信那一套嗎？狄含山拒絕承認，你自個都說了要相信科學。在昨晚反思時她回想了一下宋博士平時的語行為，她偶爾的確挺幽默的，沒啥大不了的，天才總是與眾不同的，要是有一些奇奇怪怪的愛好，不奇怪，不奇怪！

莫名感覺全世界的天才身上都扣了一口鍋，天才們做錯了什么。好在相比誤會，被蓋之以天才兩個字的人受歡迎的程度更深一些，更被人所包容。

9月中旬，宋如一應邀參加了清華大學新生入學的開學典禮，如曾經藥學院院長跟她猜測過的那樣，今年生藥專業的分數線，比去年整整高了7分。清華大學門檻本來就高，一個專業比去年高7分什么概念？意味按照去年分數報這個專業的部分學生，今年勢必會調劑到其他專業去。

生藥專業多年來接收過調劑生，人太多了要往其他專業調劑的還是頭一次，大家果然是看到相關行業在未來的美好前景了嗎？不過業內人士都知道，事實依舊是殘酷的，對中醫藥方的研發即使有了宋如一成功案例的珠玉在前，但后面的不要說木櫝了，秸稈都沒看到一根。

要知道，宋如一組的項目啟動之后，其他組相關項目也啟動了不少，跟前些年難以審判的狀態相比，今年極其好說話，經費是一筆筆往下撥。可是大家越深入，越一頭霧水，越能明白之前能夠成功的宋如一多不容易。

關于清華大學的新生入學儀式，網上是能搜到視頻的，還能在線看直播。研究生宿舍里，裴詩詩對著貝玲招手：“過來看，我在開學典禮上看到了宋如一。”

貝玲愣了下，問：“是作為嘉賓嗎？”

“不是，她坐在教師席位。”

“什么？”貝玲立刻湊了過去，裴詩詩將進度往前移了一些，果然是坐在教師席的，不過，貝玲道：“那好像是藥學院的教師席吧。”

當然坐的是藥學院的，宋如一在生物上可沒有做出什么杰出貢獻，生命與科學學院能說學院以出了她這樣的學生為榮，但不能違心的給她刷成就啊。那個st沉淀劑他們的實驗室也在用，但還不足以他們為此發出一封聘書。

藥學院就不一樣了，她的各項成果都是跟藥物研發脫不開關系的，以后還要繼續在這一行發光發熱，能給她發聘書不知道多開心。

直到今日坐在這里，宋如一聽著臺上的人講話，處于這樣一種狀態：對哦，我還是特聘教授來著，我做的好像不那么稱職，那么久了都沒有去上過一堂課，要不改天要不去上一節課吧。

不管她坐在哪個學院的教師席，反正每一個在視頻里見到她的同學們心情都挺復雜的，我們尚未到半山腰，她都快爬到山頂了。張初容終于認命，她曾經以為的那些競爭、追逐，不止從未被對方放在心上，甚至還沒開始就結束了，她被遠遠的甩開了，只能看著對方的遙遙遠去的背影。

宋如一不了解這位前室友的想法，她從來沒想過要和別人做競爭，她只是單純的想要去做一件事，然后將它完成，僅此而已。知道她決定去上一節課，研究所的同事們紛紛用震驚的眼神看著她，希望她能打消這個不靠譜的想法，不要誤人子弟。

怎么說呢，宋如一的專業知識是足夠的，加上她學習效率快，原來的短板也被不斷的補足。這不是重點，重點是她很難分清楚難易的區別，畢竟大部分知識對她來說，理解起來都不難。

可普通人做不到這一點啊！她組里的成員們可以說是感受深刻，理論知識還好，問到實驗知識，特別是在同事們跟她有分歧的時候，她喜歡動手做實驗證明她是對的。

恩，大家都看到你是對的了，但是你是怎么發現的？就這么發現的唄，宋如一一臉正直，瞧瞧這理所當然的樣子，太打擊人了。

他們年紀大，受得起打擊，但不要去禍害祖國未來的花朵了。宋如一拒絕了他們，本著就算再懶惰的園丁也要做一天園丁的工作，還是去上課了。她上的是公開課，聞訊而來的同學不少，還有幾個別的學院過來參觀的。

上課鈴聲響起，宋如一準點出現在教室。她沒有帶教案，一進去看到那么多人愣了下，沒想到同學們這么熱情，前幾排居然還坐了幾個眼熟的老師，真是太給面子了。

她沒有教學任務，講關于哪方面的內容全憑自己決定，同學們不知道，課堂過了大半，老師們聽了覺得還不錯靠譜。雖然雜，但不亂，一堂課下來誰都能聽的出來她專業能力過硬，知識儲備非常廣泛、全面。

狄含山一直站在教室的前門附近，她聽不懂宋博士講的課，但看同學們的狀態，時不時做筆記的樣子，還是能知道這堂課講的是不錯的，走的人有，但是聽的人更多。