“家父上了年紀，近些日子一直為注解的事情煩心，家母數次勸說他，但他不肯歇息……”程遠的臉上掛滿了無奈的笑，他道，“父親這人脾性執拗，旁人極難撼動他的決定……”

程丞病倒并非姜芃姬剝削太狠，完全是他自己高估了自己的體力，一個勁兒忙碌不肯休息。

昨天他也忙到了深夜時分，貪涼洗了涼水澡，睡覺又沒注意，然后就病倒了。

姜芃姬詫異地問道，“注解？什么注解？”

程遠道，“家父說，‘注解’還是從子孝這邊得到的靈感。經子史集過于晦澀，每篇文章又沒有統一的句讀，使得教書先生教導學生的時候句讀不統一，對某些文章產生錯誤性認知。家父這幾日都在想著如何才能標出簡單清楚的句讀，注解惹人爭議的文章，為后人領路。”

何為“句讀”？

遠古時代稱文詞停頓的地方為“句”或者“讀”。

如今的文章都是不斷句的，沒有所謂的標點符號，文章一堆一堆合在一起。

舉個淺顯易懂的例子，如果一篇網文小說沒有任何標點符號，沒有分段，那是個什么概念？

很多句讀都是通過師生口耳相傳，傳遞的過程中難免會產生誤差。

有些老師甚至敝帚自珍，連正確的句讀都懶得教授學生，實在是令人瞠目。

程丞這幾天一直在發愁這件事情，衛慈的白話讓他得到了些許靈感。

拗口的文會讓人對同一句話產生不一樣的理解，從而引申錯誤的解讀，那么再直白不過的白話文呢？總不至于還有人咬文嚼字，斷章取義，到處傳遞錯誤的理解了吧？

若是能做好這個“注解”，以后學子讀書的難度將會大大減小，減免很多不必要的誤解。

只是，文無第一、武無第二，同一篇文章擱在不同人眼中都能有不同的見解。

僅憑程丞一人還沒有資格給天下書籍做注解，哪怕他勞心勞力去做了，旁人會承認？

這是一樁難題，可把程丞愁壞了。

另一樁難題便是“句讀”，他打算用具有一定含義的符號斷句，但“句讀”也不是一家之就能做決斷的。同一句話不同斷句，意思截然不同，程丞煩惱的事情還多的是呢。

諸多壓力齊下，程丞可不生病了？

不管是“句讀”還是“注解”，隨便一件丟出去都能惹來天下文人的口誅筆伐。

說得難聽一些，程丞算是哪根蔥？

他有什么資格自稱“天下師”？

是的，這兩樁事情要真是弄成了，程丞絕對會青史留名。

不客氣地說——所有因他而受益的學子都會將其奉為“半師”。

姜芃姬一眼便看清內在的麻煩，她道，“此事的確棘手，僅憑程先生一人之力，怕是難以做到。莫不如等東慶北方情勢穩定，到時候先生再發布文榜，邀請天下名士共襄盛舉？”

程遠嘆息，他和姜芃姬的意見是一致的，不過自家父親不撞南墻不回頭，太過固執了。

唯有主公勢力越強，程丞說話的分量才越重，遇到的阻力也會越小。

他打算等程丞病情好一些再勸說一番。

這種極有可能惹來天下名士口誅筆伐的事情，還是慎重一些為妙。

等姜芃姬忙碌完，橘黃的太陽已經漸漸墮入地平線。

夜幕降臨，慶功宴召開。

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