“你一定要好好讀書，只有讀書才能改變你的人生。”陳洛如說道，“要一直讀下去，至少讀到大學，出去看看外面的世界，不要一輩子留在這里。”

小女孩似懂非懂地點了點頭。

這時候，陳洛如身后傳來一陣孩子們的玩鬧聲。

一群年紀不大的男孩子，在一片空地上追著一個破輪胎跑。

陳洛如的目光追隨著這群孩子，若有所思。

孟見琛握了握陳洛如的手，問道：“在想什么？”

陳洛如搖了搖頭，她說：“我們回去吧。”

回城的路上，陳洛如依舊沒有說話。

晚上回到賓館，孟見琛摟住她的腰，將臉埋入她的長發。

“婠婠，”他沉聲說道，“別想太多。”

“嗯。”陳洛如木然地點點頭。

如果知道做慈善這件事能把陳洛如變成心事重重，孟見琛一開始就不會讓她接觸這件事。

做個自私自利的小金絲雀挺好，起碼天天能開開心心的。

現在她一下子接受了那么多沖擊，她很難去消化這些情緒。

“要記住，你不是救世主，你只是一個普通人。”孟見琛靠在她耳邊，又補充了一句，“我們都是普通人，不要期待一切事情都被做得很完美。”

之前那幾個慈善項目大獲成功，似乎讓陳洛如真把自己當成了活菩薩。

然而，即使是菩薩，也只渡有緣人。

如果這些人自甘墮落，注定生活在泥潭里，那誰不能把他們拉出來。

陳洛如：“我想把下面幾期的扶貧計劃都取消了。”

孟見琛：“都聽你的，你想做就做，不想做就不做，不要跟自己過不去。”

其實京弘最開始做慈善的目的，也并沒有那么純粹。

包括孟祥東讓陳洛如去公益事業部幫幫忙，更多也是出于商業宣傳的考慮。

只要京弘把物資和善款捐出去，再大肆宣揚一番，那么目標就已經完成了。

可陳洛如現在想的東西變多了，她是真心想幫助這些人過得更好，所以在發現捐款捐物沒法達到她的目標時，她不可避免地會產生挫敗感。

失敗就失敗吧，小金絲雀探出小腦袋窺測籠外的世界，她看到了殘酷的外界，嚇得縮回了籠子。

那不如做一只為他歌唱的夜鶯，他會為她遮風擋雨，護她一世周全。

陳洛如從孟見琛的懷里掙脫出來，她抬起眼睛看著他，一字一句地認真說道：“我想給這里蓋一座希望小學，我想把那條路修好，我希望至少那個村寨里的孩子將來能走出大山，過上和他們父母不一樣的生活。”

孩子就像柔軟的橡皮泥，任大人揉捏塑造成他們想要的形狀。

如果跟在那些好吃懶做的村民后頭，那遲早也會變成混吃等死的人。

然后他們用這樣的生活信條去教育他們的下一代，世世代代惡性循環，永遠做物質和精神上的窮人。

陳洛如今天想了很多，她一開始確實是退縮了，她甚至覺得這里的人活該這輩子、下輩子、下下輩子都當窮人。

可是她看到那些生機勃勃的孩子之后，她不再這樣認為。

這個村寨形成這樣的風氣，必然有根深蒂固的歷史原因。

她在車上用手機查了很多資料，她發現原來這里的人脫離奴隸社會才短短不過幾十年。

人類能形成現在這樣先進的文明，經歷過漫長的原始社會、奴隸社會、封建社會，現在世界上大部分國家正處在資本主義社會。

而這個村寨由于交通閉塞、生產力水平低下，竟然在建國前還是奴隸社會。

如果用現代人的眼光去看待他們現在的所作所為，那無疑是不公平的。

一個人剛學會爬，你就用鞭子催促他學會奔跑，這現實嗎？

村寨里那些成年人的思維已經定式，但孩子們還是白紙一張。

人類如果被狼群養大，那就會成為狼的伙伴，稱之為狼孩。他們智力低下、以四肢行走，即使回到了人類社會，也無法學會人類的生活習慣。

這足以證明幼年期的教育對一個人心智的發展是多么重要。

人類的才能與知識并不是天賦，而是由于后天的教育。

即使別人告訴她，這些人沒救了，他們自作自受，可陳洛如還是在這群孩子們身上看到了希望。

這只不過是一次小小的失敗罷了，她不該退縮，因為那些孩子才是最需要幫助的人。

“婠婠，”孟見琛定定地看著她，“你還真是讓我刮目相看。”

作者有話要說：我們的小作長大了，我這個老母親好欣慰。嗚嗚嗚。

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