侯俊點點頭：“這樣啊，沒想到盛哥最近那么熱愛學習。”

邵湛：“……”

“我昨天怎么教你的，”許盛把筆塞進剛趕來的邵湛手?，“鞏固識的最佳方法就是其他同學再講一遍。”

這話要是讓高志博聽見，他可能得恍惚一整天。

學神?次可不是這么?的啊。

?好的學習最重要的是獨立思考呢——獨立思考去哪兒了。

侯俊這個最后一問，是回答化學方程式。

邵湛三下把重點圈起來，然后用左手寫下一行字，簡意賅道：”這?，寫?催化劑。加熱。”

比起這道題目到底怎么寫，侯俊思緒跑偏，他現在更糾結的問題是：大早?的，他居然，在聽許盛，他講題。

侯俊的注意力怎么也集中不起來。

有比這更魔幻的事情嗎。

侯俊意識不清醒地贊道：“盛哥，你這解題思路，很清晰。”

邵湛放下筆，有意無意地掃了許盛一眼：“都是老師教得好。”

許盛老師不敢?話。

等侯俊帶?練習冊回座位，許盛和邵湛人才暗自吐出去一口氣。

好在今天的課程和前幾天并沒有什么不同，講新內容之余，再帶一帶之前講的東西，做簡單復習。第一次發這種互換身體的情況直到月考后才換回來，人對如何扮演對方頗有心得，課堂作業邵湛寫完就推許盛。

許盛沒法玩手機，只能被迫聽課，時不時地得被老師叫起來回答問題。

其中有一個代表人物——周遠。

周遠特別喜歡邵湛，尤其數學課程越往后進展，他就越能夠同學們出幾道解起來十分困難的綜合難題。

放學前最后一節數學課，周遠將ppt翻到最后一頁——?面又是一道綜合題！

周遠：“最后十分鐘啊，我看看你們誰能做出來。”

周遠?到這，手?捏?一小截粉筆頭，那截粉筆在空中甩出一道拋物線，最后砸在“許盛”頭?：“把手機放下。”

邵湛把數獨界面切出去。

周遠又?：“邵湛，你?來做一下這道題。”

許盛撐?下巴，雖然看起來像是在認真聽課的樣子，實際?思緒都不道飛哪兒去了，被邵湛用手肘碰了一下才回神：“……啊？”

許盛不想?去。

瘋了吧。

就算等會兒邵湛能借?去洗手間的名義?來他送答案，?他那字出現在黑板?不就洗不清了。

許盛也回碰了邵湛一下，意思是：怎么辦。

許盛猶豫間，周遠得意地問他：“我今天這道題出的怎么樣。”

許盛斟酌道：“有層次。”

周遠：“那不趕緊?來。”

許盛：“……”

許盛感覺自己像是每天都被人逼到懸崖邊一樣。

邵湛剛想提醒他，可以假裝身體不適，沒法?臺。

?許盛腦子轉得比他更快，情急之下，他展現出求的本能，一把拽邵湛的手，將“許盛”的手高高舉起來：“老師，我同桌?他很想?臺解題，希望你能他一個機會。”

“……”邵湛的手被他抓在手?，沉默秒后?，“你就這么賣我。”

許盛毫無心理負擔：“你又不是許盛，最多也就算是我自己賣我自己。”

許盛又?：“我這不也是在幫你么。”

事已至此，個人到底是誰在賣誰，已經分不清了。

繼侯俊之后，周遠也迎來人中的“高光”時刻。

他那位不學無術、可能連題目都看不懂的學許盛，居然主動申請?臺解題。

周遠哽了哽，想?再怎么樣也不能打擊學的積極性，于是?：“……你，那你?來吧。”

邵湛能怎么辦。

邵湛不得己只能?黑板，仿照許盛的答題風格，寫下解冒號之后不動了。

他這是抓到了精髓。

最后邵湛的下場是被周遠用粉筆頭砸下臺，接連幾截五彩斑斕的粉筆頭在空中劃出幾道曲線：“許盛，你玩我呢，平時交作業的時候就寫個解氣我不夠，你就想?來展示一下你這個歪七歪八的解字是吧——你我滾下去！”

這道題目直接成了課后思考題。

“別以周末就可以松懈啊，周末的時間更應該好好利用起來。”

?完，周遠順便把“邵湛”叫了去，邵湛和其他同學的課后作業略有不同，一些真正的難題他沒法拿他們做，更別提那堆競賽題了：“邵湛，你來一趟，我單獨你布置幾道題。”

許盛出去之后，邵湛把壓在?下的手機拿出來。

手機通欄?有條新消息。

他們倆這次手機也換了，?是賬號沒來得及切換，許盛手機?的微信是他自己那個，昵稱欄?標?一個“s”。

頭像是那個剪影。

指紋開鎖開得太快，拿起手機的一瞬間就開了鎖，條新消息映在邵湛眼前。

康凱：救命。

康凱：十萬火急，你趕緊來一趟。

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